首页 -> 2007年第8期
诗歌综合性学习教学案例
作者：黄国林
1.了解一点祖国的传统文化、感受一点古诗词博大的内涵、品味一点古诗词悠长的韵致。
2.培养学生热爱中华传统文化的感情，提高自我文化修养。
3.锻炼收集、整合资料的能力。
4.培养团结协作的精神。
[教学重难点]
l.了解中国古诗词知识，培养学生品味中国古诗词的兴趣。
2.通过活动，培养学生的语文综合能力。
[活动安排]
前期准备阶段→活动汇报阶段→活动总结阶段。
[参加人员]八（6）班全体同学。
[活动过程]
（一）前期准备阶段（2周）。
一、布置全班性任务，活动普及每一位学生。
1.每人至少为自己编辑一个诗集。（如，书面材料、影音资料）
2.每人至少熟悉一种古诗词的表现形式。
3.每人至少赏析一首古诗词。
二、分组及任务安排。
1.古诗词汇报组
要求：①收集整理古诗词材料并整合班级其他同学收集的信息。
②以古诗词为类分为：律诗、绝句、古体诗、词等四小组。
③熟悉各古诗词的特点，了解近体诗、古体诗及词的特点。
④准备一份大约200-300字的发言稿，作好充分的口头表达的准备。（时间：三分钟。要求：精彩、熟练）
2.古诗词宣传组
内容①黑板报：以“品诗谈艺”为主题主办一期精美的板报。
②手抄报：以介绍古诗词知识、赏诗词意境为主题制作手抄报，做到质量高、内容精、版面新。
③张贴画：宣传本次“品诗词神韵 悟传统精髓”的宣传画。
④3人一份手抄报，选一名解说员，写好本份手抄报的解说词。
3.古诗词表演组
内容及要求：用绘画、歌唱、舞蹈、相声等形式表现出诗词的意境。
4.古诗词诵读组
内容：①确定好诗词。②能声情并茂的诵读。
5.古诗词智囊组
内容：①选好议论主题：“让古诗词走进课堂的必要性。”
②现阶段学生对传统文化的重视程度。
③形成文字材料，送交学校教务处。
6.调查访问组
要求：①该组活动时间应贯穿整个综合性学习的始终，从前期准备到活动结束的总结。
②活动地点可以遍布学校内外，校外可以采访家庭、社会；校内可以采访其他组的成员和本班以及学校的所有老师。
③确定调查内容、步骤及对象。
④设计好调查问题及绘制调查表格。
三、注意事项
l.各组人员中排名第一位的学生为活动负责人，负责安排布置小组内活动，并督促其他成员按时完成任务。
2.小组成员团结协作，明确任务，端正态度，积极完成各自任务。
3.活动中有疑问和难处可以取得家长与班主任的支持，创造性的开展活动。
4.动结束后，评选三个优秀活动小组、十二名优秀组员入选星级学生榜。
5.鼓励大家提出一些合理的、有见地的意见与建议。
（二）综合性学习活动记录表
（二）活动汇报阶段
[时间]90分钟
一、激趣导入
1.（用flash的形式播放古诗展现丰富多彩的画面。
中国是一个古老的国度，诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明蔚为壮观，今天，我们漫步于古诗宛，含英咀华，接受一次美的洗礼，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味。
2.在准备阶段里，同学们精心准备，做了大量的工作，首先请同学谈谈在本次活动准备阶段中自己的苦与乐。
3.介绍今天的活动汇报阶段的活动过程。
二、活动过程
[活动一]：各抒己见话古诗词
第一个环节由古诗词汇报组向大家汇报古诗词知识及学习古诗词的方法。按律诗、绝句、古体诗、词四小组分别发言，每组一名组员介绍，每人限时三分钟。
1.学生介绍古诗词知识：
（李竞文同学）侧重介绍离别诗。
（王大薇同学）侧重介绍自然风物的诗词。
（李丹凝同学）侧重介绍李白、杜甫、白居易诗的特点。
（王莹同学）侧重介绍豪放词与婉约词的区别。
2.（师）汇报组的同学能说会道，我们宣传组的同学也不示弱，你们心灵手巧，这不，你看他们带着一张张精美的手抄报上来了。进入第二环节：手抄报展览。请古诗词宣传组解说员们介绍手抄报的内容，每人限时三分钟。
[活动二]：聚精会神听古诗词
1.播放古诗词名篇的名家诵读。李白的《将进酒》苏轼的《水调歌头·明月几时有》白居易的《琵琶行》李清照的《醉花阴》。
2.要求学生认真听，听完后选择某首诗词谈谈听后感受，或者对某首诗词简单品析。
（孙笑然同学）《水调歌头·明月几时有》这首词是咏中秋最著名的作品之一，千百年来脍炙人口，流传广泛。由词前的小序可知，此词作于丙辰年，即宋神宗九年，此时作者在迷州太守任上，政治上失意与弟弟苏辙已有七年不见，中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄弟是很自然。词的上片极写作者在天上、人间的徘徊、矛盾。下片写对月怀人。全词乐观旷达的情怀和深邃的哲理趣味，在行云流水般的语言和美妙的意境中自然呈现出来。名家的诵读在情感的把握上极好。由名家的诵读能感悟到诗词的情感。
[活动三]：小试锋芒诵古诗词
（师）学习古诗词离不开诵读，听了名家的诵读及同学们的感悟，我觉得大家对诗词有了更深的感悟，朗读上也想与名家一比高低，那么让我们一显身手。
[活动四]：你比我超演古诗词
（师）同学们的诵读可以与名家一比高低。看，表演组的同学摩拳擦掌，跃跃欲试，下面把这舞台交给你们，有请我们班的明星们闪量登场。
三、汇报活动总结
1.调查组现场访问：参与的学生、参加的语文老师。
1.首席记者周杨杨谈本次活动的感受。
各位老师，同学大家好：
经过十几天紧张而忙碌的准备，我们八（6）班的大综合性学习活动《古诗苑漫步》在一片欢笑和掌声中圆满结束了。
为了这一堂课，我们八（6）班的每一位同学忙碌并且快乐着，全都使出了自己的“十八般武艺”。就拿我个人来说，我参加的是诵读组和智囊组。刚开始，我父母并不赞同我参加这个活动，认为这会影响学习，后来经过我的一番劝说，终于勉强答应了。……
最后，我终于在坎坎坷坷中完成了任务，就像是幼鹰经过风雨的洗礼后在天空飞翔。
今天，看了这一堂课，我忽然觉得我们都长大了，我们已经懂得如何给班级增光彩，我们懂得如何在台上展示自己的风采，我们懂得了如何坦然面对生活中的风雨。
有喜有忧，有笑有泪，有声有味，有香有色，这就是生活。
1.语文老师总结：
为了准备今天这九十分钟的汇报活动，同学们付出了很大的艰辛和努力。十多天来，无疑，今天的活动是成功的，因为我看到了46颗火热的心在跳跃、在碰撞。感谢大家的精心准备和精彩汇报。
我相信，我们的人生历程，会因为这是多天难忘的经历，而变得与众不同。十多天来，我们感受了中国传统古诗词文化的魅力；我们学会了搜集材料、整合材料的能力；更重要的是我们懂得了克服困难、团结协作、迎难而上的道理。
愿我们同学们带着这些宝贵的财富上路，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！
1.全班跟随音乐齐诵《行路艰》，结束本次活动汇报课。
[任务]根据综合性学习活动记录表完成本次“古诗苑漫步”综合性学习的总结。
[过程]
1、写活动记录表的三四部分。
2、活动调查组的成员调查本班同学。
3、学生上台交流收获和感受。
在汇报活动结束当天下午，我们利用了两节课的时间对本次综合性学习作一个全面的总结。在题为“经历风雨才能见彩虹”的主题活动上同学们畅所欲言，谈收获、谈感受。
这次综合性学习虽然结束了，但同学们那灿烂的发自内心的笑容，那听上去还有稚嫩的表演和那抑扬顿挫一板一演的诵读，那句句发自肺腑的感受体会，那富有创意的手抄报，那一叠叠丰厚的资料和那张张填满的记录表都深深的留在了我的心里，这些传统文化不就是语文吗，不就是学生们愿意接受的来自更广阔天地上的语文吗？
黄国林，男，现居黑龙江兰西。