首页 -> 2007年第9期
教材中亟待商榷的几个问题
作者：彭芒有
一、范仲淹《岳阳楼记》第三段“若夫淫雨霏霏，……感极而悲者矣”。此段描写阴景，抒发悲情。第四段“至若春和景明，……其喜洋洋者矣”。此段描写晴景，抒发喜情。第五段“嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲”。我以为：前后顺序照应不合理，能否改为“嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以己悲，不以物喜”。
二、周敦颐《爱莲说》“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”。我认为，前后顺序照应不合理。能否改为“噫！菊之爱，陶后鲜有闻。牡丹之爱，宜乎众矣。莲之爱，同予者何人？”
三、孟子《得道者多助，失道者寡助》中“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之，以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣”。文章自始至终先说“得道者”怎么样，后说“失道者”怎么样。我认为前后顺序颠三倒四。能否改为“得道者多助，失道者寡助。多助之至，天下顺之。寡助之至，亲戚畔之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣”。
正例……朱自清《春》“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪”。桃树花与红的像火，杏树花与粉的像霞，梨树花与白的像雪。前后照应，十分严谨，文气贯通。
四、苏轼《水调歌头》中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。此句不符合比兴手法——先言他物，以引起所咏之辞。能否改为：“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。”比兴句子比比皆是，例如：“钟不敲不鸣，人不学不灵。”“补漏趁天晴，学习趁年轻。”“天有不测风云，人有祸福旦夕。”“路遥知马力，日久见人心。”“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。”前后顺序一般是不能调整的。
五、郦道元《三峡》第二段“至于夏水襄陵……不以疾也”。此段描写夏水。第三段“春冬之时，……良多趣味”。此段描写春冬之水。第四段“每至晴初霜旦……猿鸣三声泪沾裳”。描写秋水。我认为时间顺序杂乱。能否改为按夏、秋、冬、春等顺序。
六、蒲松龄的《狼》“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉”？我认为狼是兽，而不是禽。这样说是否以偏概全？
以上看法仅一人之言，特望同仁争论斧正！
彭芒有，教师，现居湖北襄樊。