首页 -> 2008年第6期
学会感恩
作者：李爱英 胡美众
为什么我会这样说呢？这是因为，我认为家长对孩子的抚育责任，不仅仅是只把他养大，而更应引导教育他如何成人、做人。现在这位辛酸的父亲做到了吗？肯定没有。鲁迅先生说过，要培养天才，首先要培养适合天才生长的土壤。这位父亲给女儿创造合适的成长环境，锻炼的机会了吗？
现在的很多家长对孩子格外珍惜，百依百顺，一味的溺爱孩子，使得很多孩子不知道感恩和惜福，同时，还有些家长只重视孩子的智力投资，而忽视对孩子的道德教育和人格培养，片面的认为只要满足孩子的要求，就会一好百好。使孩子失去体验生活、历练人情的机会。对在这种环境下成长起来的孩子，我们家长有什么理由去责怪他们，而不扪心自问，深刻反思自己的所作所为呢？
正是由于我们对孩子缺少必须的感恩教育，才致使这种现象的出现，所以说对孩子从小进行感恩教育，已势在必行！怎样对孩子进行感恩教育呢？
首先，对家庭和个人来说，感恩教育的实施，要求我们这些为人父母者，更应以身作则，成为孩子学习的榜样。父母是孩子的第一任老师，父母的言行举止会潜移默化的影响孩子的人生观和世界观，父母对自己父母的所作所为又会自然而然地成为孩子效仿的对象。每位家长都期望自己的孩子能对自己永怀感恩之心，孝敬自己。将心比心，我们只能从自身做起，用自己孝敬长辈的实际行动化为孩子孝顺感恩的启蒙之举，为孩子树立榜样，才能谈及其他。也惟有如此，人类的优良传统才能得以保存和发扬，人性的光辉才能闪耀不息。生活中有些家长经常深有感触地说：“哎呀，真是不养儿女不知报母恩！”我们可以断定，这是一种成年人的有感而发，虽然这样的“感恩”值得赞赏，但终究来得迟了点，为什么非要到成年后，才油然而生报恩之心？中国有句古话“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，此乃人生之大悲哀也。倘若父母一旦撒手西去，做子女的纵想报恩，亦已晚了。这样的“感恩”感触又有什么作用呢？再说，这样的知恩图报只能是生存体验后的人生感慨，而非人生境界的真切体现，并没有真正落实到行动上。自己对待父母尚且如此，又怎能去要求孩子呢？
作为个人来讲，一个人对于社会、父母、亲朋好友、周围环境，要永存感恩之情，也只有感恩之情长存己心，才能使自己的精神境界得以升华，才能使自己的人格魅力发扬光大。感恩，对人而言已不仅仅是一种美德的要求，更是生命的一个基本要素！
随着和谐社会的建构，个人品格已成为现代人力资源管理的一个重要方面。冷漠仇视的心态、自私自利的想法必将成为个人、事业发展桎梏，愈来愈为社会、他人所不齿。所以我们必须教育孩子懂得感恩、学会报恩。我们要教育培养孩子从小就学会关心别人、善待别人，永远铭记与人为善、“受人滴水恩，当以涌泉报”，甚至要以德报怨。倘若天下的所有家长都这样去做了，相信“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的和谐社会必将更加亮丽。
其次，对学校和社会来说，应创设一种褒扬感恩、提倡回馈的环境和机制。现在，一些学校进行思想教育的方式，依然是采用陈旧呆板的说教，不重视方式方法的改进，这又怎能赢得学生们思想上的共鸣呢？因此，我们今天必须更注重教育的方式和方法，努力寻求更好、更适合学生思想的切入点，引导他们积极配合、乐于实践。学校可以多组织一些活动，让感恩教育、回馈思想进入课堂、走入社区，通过一些吃苦教育、体验活动，让学生们多一份生活的积累，而不只拘泥于口头形式，使他们对感恩思想的印象更为鲜明和深刻。
同时，感恩教育的实施，还将对我们教育工作者提出更高的要求。教师是学生的表率，我们应做孝敬长辈、关心社会的典范和榜样，用自己的身体力行去感召他们。教育，来不得半点虚假，感恩教育的实施，更需要我们以身作则、倾情付出。
“谁言寸草心，报得三春晖。”感恩，不仅是人精神上的救赎，而且还是个人良知的反哺。只有怀有感恩之情，人才会活得踏实、快乐，也只有永怀感恩之心，我们才能从各个方面获得更大的情感回报。
李爱英，胡美众，教师，现居山东邹城。