首页 -> 2008年第6期
如何提高学生的写作水平
作者：聂海军
一、注重广泛的阅读与积累
一个写作能力强的人，必然是读书较多，较深的人。茅盾先生曾经说过：“一个作家常常阅读古今中外的名著而能深刻体会其构思、剪裁、塑造形象的妙处，并且每读一遍会有新的心得，这意味着他欣赏力的进一步提高，而欣赏力的提高反过来又会提高其表现能力。”依此看来，欣赏力和表现能力的提高是得益于阅读。所以，广泛的阅读是提高学生的写作水平的前提，要写出好文章，就必须多读书。“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”鲁迅先生也提倡多读书，“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘叮在一处，所得就非常有限，枯燥了”。我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去。
《课程标准》也要求学生在阅读过程中积累优美的词句、精彩的句段。阅读时，我让学生自备笔记，摘抄精彩片断、妙语佳句，然后背诵或在摘录的基础上进行小练笔。通过日积月累，丰富学生的词汇，活跃学生的思想。这样学生的习作便有了源头活水。学生作文时就会有说不完的话，就会对语言材料运用自如。
二、注重事物的观察
法国雕塑家罗丹有句名言：“对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。欲要眼亮，必先心明。”鲁迅认为：如要创作，第一“必须观察”。所谓观察，就是用眼睛去看，要远“观”近察，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。不掌握“观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门槛”是决然跨不进去的。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名的作家福楼拜为师。一天，他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来。”于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察、认识，练好观察这一基本功。之后，他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点心》，并成为世界著名的小说家。所以学会观察是提高写作水平的第一要素。
三、注重片断与日记的训练
在平时的作文教学中，我常要求学生勤写片断，多记日记，以及写心得体会之类的小练笔。因为，古人唐彪在《读书作文谱·卷五》中揭示这一道理，人之不乐多做者，大抵因艰难费力之故；不知艰难费力之故者，由于手笔不熟也。熟能生巧。要想入作文的大门，并求得不断进步，重要的是多练。谚语说得好：“文章读十篇，不如写一篇。”这就道出了作文实践出真知的道理。而片断练习是练笔的一种好方式，片断练习所花的时间不长，又达到了练笔的目的。写日记也是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后作文就有了坚实的基础。如在人物描写方面，采取动景、静景等多角度描写训练，并要求学生持之以恒，坚持不懈。
平时勤写片断，多记日记，把自己所见、所闻、所感淋漓尽致地表达出来，这不仅可以得到一种精神享受和乐趣，而且对提高写作水平大有益处。
四、注重修改与批改
检查修改是写任何文章所必需的重要环节，即使是大作家也是如此。前人说得好：“文章是改出来的。”鲁迅先生主张“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜”。曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次”。美国作家海明威的《老人与海》的手稿，在反复读了两百多遍后才完稿付印。杨朔的《雪浪花》仅三千多字的篇幅，修改了二百多处。这样的例子举不胜举。可见好文章的确是改出来的。一般来说文章总是越改越好的，我们要在“修改”上下功夫。
关于作文的批改，专家指出要改变过去只有精改细批对学生帮助大的错误认识。语言依傍思维，文章如何改，要充分发挥学生的自主作用。习作写好以后，我让学生自己读，自己改；哪儿多字少字，哪个字用错了，哪个句子有毛病，一经上口就能发现。学生自读自改以后，我再请学生读自己的作文，同时相机插话作示范修改；然后再组织学生互评互改，让其互相学习，取长补短。这样的批改不仅集思广益，而且可以互相交流，相互促进，相互观察，激励全体学生积极进取共同提高。
聂海军，教师，现居江西丰城。