首页 -> 2008年第6期
现代文阅读答题策略
作者：童海波 王 俊
一、设题形式
这类试题多以下面几种设问方式来考查：
1.简要分析文章是如何选择与组织材料的？
2.文章在材料的选择上有什么特点？试举例加以说明。
3.文章在选择和组织材料上有何特点？请作简要分析。
二、解答分析
解答这类试题，须弄清材料与文章中心的关系：
1.材料是文章反映的范围，是文章的内容。
①材料的选择要能突出文章的中心，选择的材料要典型、真实、新颖、有特色。
②材料的组织必须围绕中心来组织，组织材料时可以按照一定的顺序，如时间顺序（顺序、倒叙、插叙、平叙、补叙），也可以按照空间顺序或逻辑顺序；组织材料时可以一线贯穿，也可以双线（主次、明暗）贯穿。另外，对材料的安排要注意详略得当。
2.中心是文章全部材料所表现的主旨，中心必须借助材料来体现。
总结：材料的选择与组织是为了突出文章的中心。材料的选择体现文章内容的角度，是为了深化文章的主旨，突出文章的中心；材料的组织体现文章结构的角度，是从形式上来服务文章的中心。
三、答题要点
解答这类题目时，可以围绕下面两个要点并结合文章材料的特点来组织答案：
1.文章“围绕……中心（以……为中心）”来选择与组织材料，突出中心。
2.文章截取了……材料，结合材料的特点（如材料典型、真实、新颖、有力等）分析。
四、强化训练
阅读下面的文章，思考：这篇文章在材料的选择与组织上有何特点并作简要分析。
和伟人们并行（节选）
朱寅健
读传记有何目的？为了寻找乐趣。
翻开一页，读到：查·达尔文急急忙忙用右拳心捏住一只罕见的甲虫，左手捏着另一只，突然又发现了第三只，也属于非要不可的标本，怎么办！刹那间，他把手中一只甲虫塞进嘴里，伸手去捉那第三只。关在口中的甲虫不喜欢挨禁闭，喷出一股酸液直灌查理斯的咽喉。他一阵猛咳，三只小生命全部放行。可笑吗？
翻到另一页，见到了年轻的迈克尔·蒲萍。他站在移民局官员面前，宣称他有三个美国朋友。官员问：“谁？”小伙子坚定地回答：“本杰明·富兰克林、亚伯拉罕·林肯、哈里特·比彻·斯陀。”可笑吗？
这仅仅是读传记的一个快乐。另一快乐是——结识新友。你可能不会与你隔壁的人交朋友，他也许不值得获得你的友情；在你生活的熙熙攘攘的整个城市里，你可能找不到可以交往的人。但是，到书店或公共图书馆去！要一本弗·赫斯特写的《托马斯·杰斐逊传》，几夜以后，你就会感到走路显得高昂了些，尽力想跟上这位巨人的脚步。
还有一大快乐：可以读到别人如何对待我们也面临的困难。丰富的人生经历对我们大家都是公正的：出生、爱情、冒险、沮丧、失败、成功、死亡。然而每个人对这些共同经历却做出并非一致的反应。看看他人，尤其是伟人们，怎样面对这些经历，如何驾驭它们或者向它们妥协退让，有助于我们效仿或扬弃。
……
读传记最大之快乐，莫过于找到了勇气——行动的勇气。勇气，鼓舞我们面对困难；勇气，力助我们抗拒阻力；勇气，陪伴我们和哥伦布一起横渡未知其名的广袤海洋。
请看看南极探险家、英国船长罗伯特·福尔肯·斯科特吧！他，双脚冻僵了，食物吃完了，躺在寒冷的帐篷里奄奄一息，颤抖着的手在给朋友写信，希望能听到顽强的伙伴们的歌声和愉快的交谈，然后在日记的结尾处，向人们发出了震撼心灵的呼吁：“为了上帝，爱护我们的人民吧！”——啊，勇气，忘掉了自己，为别人而着想！
[参考答案]
1.文章以读传记给我们带来的种种快乐为中心选择与组织材料，中心突出。
2.文章截取传记中表现伟人独特个性和对困难不同态度的生活片段，简洁而富有表现力。
童海波，教师，现居湖北恩施；王俊，华中师范大学文学院中国古代文学专业硕士研究生。