首页 -> 2008年第7期
用文学的方式来提高学生综合素质
作者：张 侠
一、文学教育能拓展视野，丰富知识，增加文化底蕴。
学生由于年龄、阅历的限制，知道的东西很少，而文学作品通过具体生动的艺术形象，再现现实生活，反映各个历史时期的、各个地方的社会生活和风尚，表现社会各阶层人物的风貌和他们之间的关系。因此，学生多读一些文学作品就能够弥补这方面的不足，拓展视野，丰富知识。如中国的《诗经》，希腊的荷马史诗，欧洲中世纪的民歌和英雄传说，以及各国文学名著都最能反映那个时代社会的方方面面。而一个人的语文素养的高低，关键就在于个人对语文主动积淀的厚实程度。当语文积淀达到一定程度时，就会在人身上形成一种富有个性的文化底蕴。学生通过一定量的文学教育，自然就可以丰富自己的文化底蕴。
二、文学教育能陶冶学生的情操，提高审美情趣，塑造健全人格。
贾平凹说“散文是情种的艺术”，其实，何指散文，“言为心声”，优秀的文学作品都是创作主体个性、情采和审美特质的真实反映，是他们的思想结晶和灵魂雕塑。屈原的忠贞耿介，陶潜的冲虚高远，李白的徜徉恣肆，杜甫的每饭不忘君国，鲁迅的冷眉热肠，钱钟书的幽默博学都反映在他们的作品中。文学作品是作家人生信仰、价值观和道德情操的直接显现，寄寓着他们美好的社会理想和崇高的审美理念。在他们所叙述的跌宕开阖、曲折多变的情节里，在他们所发出的爱憎分明、入木三分的议论里，在他们所着意的精雕细镂、栩栩如生的描绘里，无不浸透着其鲜活的生命汁液，显示着他们对生活的积极态度和辨证透析、对时代兴衰的评判、对人间荣辱的思索。刘勰曰：“夫缀文者情动而辞发，观文者批文以入情。”（《文心雕龙·知音》）学生在接受文学教育的时候，作品中的人物命运和种种生活情景，必然会引起他们美好的或丑恶的、悲惨的或可笑的等等感觉，从而在精神上、情感上得到愉悦和陶冶，增强对生活中是与非、美与丑、善与恶的判断能力，培养高尚的道德情操和审美能力。学生在阅读、鉴赏文学作品的基点上也深化和升华了自我本性。因此，文学作品的教化作用是任何一门学科都无法相比的，它是进行思想教育的有效手段，对学生的思想素质、道德素质和心理素质的提高，对审美情趣的提高，对塑造健全的人格都有重要作用。
三、文学教育能培养学生的形象思维、创造思维能力。
张志公先生在谈到文学教育对学生的“创新能力”的培养时说：“文学教育不仅可以丰富知识，提高文学的理解力、鉴赏力以及联想力与想像力，更可以启迪思维，非常有利于开发智力，培养创造性思维能力。”文学教育的自身优势在于，它总是通过阅读文学作品，使学生从感受形象入手，经过体验品味，达到对形象的深刻理解。在阅读过程中，学生的想像和联想活动极为活跃，心灵的空间特别开阔，可以达到“精骛八极，心游万仞”，“观古今于须臾，抚四海于一瞬”，“恢万里而无阂，通亿载而为津”，“登山则情满于山，观海则意溢于海”的境界，形象思维能力得到训练，创造性思维也能得到激发。青少年时期是人的一生中最富于想像和幻想的时期，抓住这一时期用文学打开学生的心灵之窗，抓住最佳时机培养他们的想像和联想能力、形象思维能力、创造性思维能力，对于学生今后在学习和工作中发现、探究和解决问题，对于他们继续学习和终身发展，具有深远的意义。
四、文学教育能促进学生思考人性、人生、社会问题，促进学生思想的成熟。
文学作品越来越注重人性的揭示，在整体上来说，文学的形成是“人化”的过程，文学的作品是“人化”的结果。无论是叙事文学、抒情文学还是戏剧文学，都是人的本质力量的外化，都是人性的体现，都是人的情感形式。文学作品中对丰富的人性给我们进行了具体而微、淋漓尽致的精彩描述和表现。所以文学教育可以帮助我们理解什么是人性。作为学生，文学作品是促进他们思考人性、理解人性的最好教科书。
绝大多数学生到了一定年龄，便开始思考人生，观察社会，了解世界。而文学的主要反映对象是人生，它以抒发人生的感受、描绘独特的人生经验和揭示人生意义为基本目的。学生阅读文学作品，自然就会去思考人生问题，而学生的文学熏陶和教育，就能给学生一个更广阔、更高远的人生境界，为学生提供一个更丰富的生活套餐，使学生心灵由狭隘走向广阔，由幼稚走向成熟。
文学作品的基本特点是用形象反映社会生活。如《红楼梦》，它是一部中国封建社会末期的百科全书，它以上层贵族社会为中心图画，极其真实、生动地描写了十八世纪上半叶中国末期封建社会的全部生活，是这段历史生活的一面镜子和缩影，是中国古老封建社会已经无可挽回地走向崩溃的真实写照。学生阅读了《红楼梦》，就可以通过这些内容，了解当时的社会。教师在进行文学教育时，会引导学生思考造成这种状况的原因，从而得到更为深刻的认识。
中学课本中的文学作品涵盖了古今中外，学生在接受文学教育时，可以互相比照，对比思考人性、人生、社会问题，从而明确认识，树立正确的人生观、价值观、世界观，使自己逐步成熟起来。
文学教育对学生的综合素质起着不可忽视的作用，处在教育一线的语文教师要高度重视文学教育，切实加强文学教育。
张侠，教师，现居江苏泰兴。