首页 -> 2008年第10期
人生一堂课
作者：宋富君
我在新课程语文教学的道路上，生成的人生教育新课堂——《周末讲堂》，已走过了她三年来说长也长、道短也短的历程，现在每当我忆起与《周末讲堂》的日日夜夜时，总有太多太多的情愫想要抒发出来，与同行们分享。
我的《周末讲堂》，正如我所带班级的王婧同学在习作《静默课堂》中写道：“自从上了中学，《周末讲堂》便成了我们的必修课程。紧张了一周，学习了一周，便走入了一个快乐的课堂——《周末讲堂》。《周末讲堂》的存在，让学生那颗早已想飞回家的心暂时停在了这儿。因为只有在这时，学生几乎就脱离了书本，听老师讲一些有关课外的新鲜事……《周末讲堂》，成了我的最爱，她生动活泼，风趣幽默。每当语文老师主持这堂课时，我总喜欢安静地聆听，静默在课堂上。《周末讲堂》使我不喧躁，静默了下来，这堂课是我人生的自由天堂……”同班的魏丽娟在作文《一堂人生课》中坦言：“人生莫如一堂课，这堂课就是《周末讲堂》。身在其中，就要为她披荆斩棘，冲锋不止。于是乎，这堂人生之课才丰富而充实。人生的课堂是精彩的，只有善于不断演绎真理，追求科学，陶冶人文，才能创造幸福美满的人生课堂。”
新课程改革是付出了代价的。我们高举“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的旗帜，努力转换角色，把学生作为课堂的主体、学习的主人，“教师不再是知识的灌输者，应该是教学环境的创设者，学生学习的组织者，课程的开发利用者，学生学习过程的合作者和促进者，知识的管理者，学生学习的顾问者”。（《会宁县基础教育课程改革研讨会材料选编》：宋富君《做新课改的坚定践行者——土门中学实施新课程纵述》）新课程实施中最大的阻力是教师，最大的敌人也是教师。改革就改教师传统教法的恶习、弊端，下刀子忍痛割爱。《周末讲堂》是改革的前沿阵地。我们从识字不多开始“识字”；从练一手好字开始“写字”；从每一篇课文开始“阅读”：名篇名著品读、美文妙句赏析、古典诗词背诵、学生习作自读他评；从“用我手写我心”练习“写作”——语文即生活，写作贵真情：每天写日记，每周写随笔，论文有专题，作文限字数，课外演绎中长篇；从“信口开河”练习“口语交际”：读日记不拘一格、辩论会你争我抢、演讲会能者居多、朗诵会脱稿登场、故事会群英荟萃……我们以大课程观开展语文综合性实践活动。
生命诚可贵，方法价更高。学习方法改变了学生学习的命运，锻炼了实践能力。做语文就是做生活——语文学习“三三制原则”——方法是效率。
一、预习——三通读
一通文气整体读——找感觉（第一印象）
二通文意分段读——勤积累（词群句段）
三通文味赏析读——抓重点（有关问题）
二、听课——三注重
一要注重知识与能力（学得、知之）
二要注重过程与方法（习得、好之）
三要注重情感态度与价值观（悟得、乐之）
三、复习——三字令
品——三读三思（浏览·摘抄·背诵）
众——三问三议（自主·合作·探究）
磊——三夯三础（作业·作文·做人）
我理解，我的“语文学习‘三三制原则’”，即学生学习语文的基本步骤（预习、听课、复习）和方法（三通读、三注重、三字令）。该原则是在新课程理念下，针对农村学校应试教育气氛太浓、语文学习环境苦闷、课堂教学呆板、学习方法单调、教与学受挫的举步维艰的情况下提出来并尝试成功的。它既是我的语文教学原则，也是学生做语文乃至做人的一大原则。
谁不想进入“自由王国”，谁不想成为研究者。专题研究激发了学生的兴趣，培养了创新精神——
牙膏文化研究——从刷牙说起。
刷牙是一个人一生中最简单不过的事，但也是最难坚持做好的事。有牙膏，就有牙膏文化。牙膏与每个人的生活息息相关。刷牙关乎每一个人的口腔卫生和牙齿健康，所以必须从娃娃抓起。正像佳洁士防蛀牙膏的广告词所说：“天天修复牙齿，是全家人一辈子的工程。”是的，修而有功，可以“冷热酸甜，想吃就吃”（冷酸灵牙膏广告词）。我们的探究思路是：首先成立课题组，有步骤分阶段地完成课题，即：①调查采访，占有材料；②整理归纳，发现问题；③理清思路，撰写论文；④讨论交流，修改定稿；⑤汇报成果，结题发表。
活动安排如下：
每人在语文作业本上抄录牙膏广告一至三条，体会牙膏广告词的商业用意；
每人收集三个牙膏盒和牙膏管，观察包装图案与装潢，体会美学价值；
调查学校所在街道各店铺出售的牙膏名录、价格及种类；
写出自己和家人新近用的牙膏的名称、口感、味道和效果；
每人写一篇“我与牙膏”的小论文，在班上交流，评出最佳作品；
请盘点你所知道的有关刷牙的常识，说出来与同学分享；
每人书面提一个或几个有关“牙膏文化研究”的问题，交材料保管员；
成立课题委员会，专题研究牙膏文化，召开阶段汇报会；
撰写研究论文，记录研究过程，小结阶段工作；
汇报交流，结题发表，分享成果；
活动总结，奖励，研究反思。
我的《牙膏文化研究》，使同学们认识到刷牙的重要性，了解了牙膏文化，知道了刷牙常识，学会了刷牙并坚持刷牙。刷牙也有荣辱观：以坚持刷牙为荣，以不刷牙或不坚持刷牙为耻。
……
《周末讲堂》是一条人生跑道，那里不仅问鼎过语文学习方法，搞过牙膏文化研究，而且笑傲过江湖——武侠影视面面观，哭泣过桥殇——苦水河桥下的那个洞谁来补；那里不仅讲说过《西瓜地里的传说——武举城之谜》，挽救过《一头即将滚洼的牛——对辍学我们说“不”》，而且欢送过《谁是我们班最可爱的人——马军入伍参赛作品专读》，实现过《“丑小鸭”的“天鹅梦”——我班刘小庆作文推介会》；那里……在那里，我们学会了感恩，学会了倾听，学会了做事。那里是知识的宝藏，那里是文学的殿堂，那里是交流的平台。
记得我在《周末讲堂》开场白中曾说：“我们的《周末讲堂》，拥有的是流金岁月，述说的是人间真情，鞭挞的是社会垢污，奠基的是未来人生。”不错，我和同学们共同经营了这堂人生大课，他们也言不由衷：
“《周末讲堂》已经成为我生命中不可缺少的一堂课了，我们都不想失去这节课，我们真的不想离开。”（何敏《谈<周末讲堂>》
“《周末讲堂》，她不仅是一节课，她还是开阔眼界，展示风采的窗口，是开展语文实践活动，享受语文生活的园地。《周末讲堂》，她是语言辞海中的总统，是写作漫画中的女王。她远远超出了我们的课本，带领我们向宽广的社会舞台和丰富的情感世界。她犹如一位导游，滔滔不绝地走向我们讲述人类的历史文化，讲述语文天地里的快乐与甘甜。”（孙亮霞《它仅仅是一节课吗？》）
“《周末讲堂》，是一艘知识的航船，总是默默的起航，无声的付出，一次又一次地给我们无穷的快乐，自由，她把每一周的欢乐送给我。”
“《周末讲堂》，就像我们的朋友一样，每一次相约手牵手，心连心，一起走过漫漫人生路，相伴相随到永远。就像普通一生，真情一生，感动一生，真真切切，实实在在的‘周末讲堂’。”（殷莉《到了，到了》）
王彬《“路”》：“回顾几年的合作探究，一步一个脚印的艰难行走，自主创新让我们再次拥有。——《周末讲堂》我永远追随你，不放弃。”
李爱堂《每周的“最后一课”》：“《周末讲堂》，比其他课更有意义，更有趣味，因为每一周的《周末讲堂》，都是一次心与心的对话课，都是知识实践的应用课。谁发挥得最好谁就是这堂课的主宰者。不管是作文交流，还是专题发言，我觉得有很浓的‘最后一课’的味道。”
刘小庆《纪念册》：“翻开一本厚厚的、大大的、很久很久的‘时间本’，那上面记载着如花似锦的人生，缤纷绚丽的年龄，悠悠扬扬的生活，这个东西就是‘纪念册——周六的讲堂’。”
“三年时间里，已有无数个《周末讲堂》，从我们的欢笑声中，鼓掌声中，议论声中飞跃而过，给我们留下了难忘的语言故事，记忆刻成了图象，汇成了‘纪念册’——只需要我们在阳光下翻阅，月光下回忆，心灵之中珍藏。”
……
作为新课改催生的《周末讲堂》，她的原班人马将要“毕业”了，由于经历了太多的喜与忧、爱与痛、眼泪与汗水，我们在欣赏生命力顽强的同时，越发佩服开拓者的勇气和奉献者的无私。我们更加怀念和倍加珍惜这堂课。但愿人长久，千里共课堂！
人生是一堂课，要上好这堂课，得花费毕生的心血；
人生是一堂课，要上好这堂课，得注读全部的生活；
人生是一堂课，要上好这堂课，得走过永远的道路！
宋富君，教师，现居甘肃会宁。