首页 -> 2008年第11期
《说“屏”》教学构想
作者：鲁志荣
在我国古典诗词中有许多有关“屏”、或以屏风为意象的作品。比如：杜牧《秋夕》“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”晏殊《浣溪沙》“春风悠扬欲来时，小屏闲放画帘垂。”晏几道《临江仙》“酒醒长恨锦屏空，相寻梦里路，飞雨落花中。”诗词中的“画屏”“小屏”“锦屏”都在我们生活中已经不多见了。不过，它能牵动我们幽微的情思，也许，屏风有一天会重新大放异彩。今天，我们一起来说“屏”。
二、朗读课文
1、感知课文。多媒体显示各种屏风的图片，如插屏、围屏、山水屏、花鸟屏、人物屏等。
2、简介作者：陈从周(1918～2000)浙江杭州人，古建筑园林专家。著有《说园》、《中国民居》、《园林论丛》等。成为将中国园林艺术推向世界之现代第一人。是张大千的弟子。
3、朗读课文。
①选朗读水平高的同学朗读。
②学生集体朗读。
③学生自读课文，概括课文大意。
明确：说明屏风的使用功能与艺术功能。
三、精读课文
1、学生自读课文，思考下列问题。
①划分文章结构层次，理解行文思路，讨论后明确。
全文可分为三部分：
第一部分(第1段)引子。点出屏风特点。
第二部分(第2～4段)功能。分别介绍屏风的作用、种类以及在建筑美学上的作用。
第三部分(第5段)总结。再次强调屏风的作用，点明写作意图。
②作者介绍了“屏”的哪些知识?请用自己的话说明。
讨论后明确：
文章主要介绍了屏风的实用功能和艺术功能。按其所在的空间分，有室内屏、室外屏。按建造材料及装饰又分为金屏、银屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。室外安置屏风的作用有四：(1)避免从门外直望厅室；(2)艺术点缀；(3)可以挡风；(4)空间仍然是流动的。
③细读文章第一段，作者对“屏”的感情是怎样的?
讨论后明确：
作者流露出对屏风的赞赏之情。
2、学生背诵杜牧的《秋夕》。
四、把握行文思路
1、请学生找出课文中引用的古诗词句，并尝试理解这些诗句。
明确：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”“锦屏人忒看得这韶光贱”“闲倚画屏”“抱膝看屏山”这些古诗词句，使全文具有了浓浓的诗意和韵味，而这和本文的说明对象——屏风——这种中国传统器具是相称的，增添了文章的趣味。
2、屏风的艺术功能有哪些?
明确：①选取应因地制宜；②应发挥其建筑美的作用；③正确设置。
五、学习说明方法
明确：文章写法较活泼，运用了多种说明方法，有举例子、分类别、引用等。
六、组织学生活动
1、请用一个片断描述一下家乡的“煤城雕塑”。要求抓住特征，说明顺序合理，用词简洁、生动。
2、随着社会的发展，时代的进步，有些东西已从我们生活中消失了。比如农村用的“斗”“水磨”“煤油灯”等，不过，它们都曾在历史上留下剪影，请选择一件东西，写一篇文章，介绍它们的特征及功用。
3、说一说，我们生活中的一些物品、器具，不只具有实用价值，而且还有审美价值。如：“扇子”“钱币”“字画”等。
(板书设计略。)