首页 -> 2008年第11期
应重视作文微格训练
作者：乔德华
是什么方面出了问题?是我们的学生“朽木不可雕”，还是我们应当躬身自省我们的教学行为?别的姑且不论，高三一年下来怎么也不会少于30次的作文训练，我们的训练次数和收效显然是不能成正比的，教学的有效性又从哪里能体现出来呢?
作文训练的方法有很多。我个人认为，如果我们在作文备考中，适当改变我们的课堂教学内容，不只注重对学生的整篇作文的指导，而把考场作文的诸项要求细化，结合学生作文实际状况，把各项能力分解到多次的作文训练中，实现作文能力指导的微格化教学，当是学生在反复实践操作中逐渐认识并掌握进而熟练作文各项技巧的有效方式。
比如，很多老师在高考作文指导中要求学生选用排比开头的方式，这样做的好处不再赘述。学生在学习使用中却会出现各种各样的偏差，老师应该及时选准学生的典型问题在以后的作文中进行微格指导。下面就是我的一次针对排比开头的作文微格指导。
一、上周作文
阅读下面的文字，按要求作文。
毛竹这种植物在它一生中的最初五年里，你几乎观察不到它的生长，即使生存环境十分理想也是同样如此。但是只要五年一过，它就会像被施了魔法一样，以每天两英尺的速度急速生长，并在六个星期之内长到九十英尺的高度。
当然，这个世界上是没有魔法的，毛竹的快速生长所依赖的是它那长达几英里的根系。其实，早先看上去默默无闻的它一直都在悄悄地壮大自己的根系，它用五年的时间武装了自己，最终创造了自己的神话。
读了这则文字，你有什么感想?请自定立意，自拟标题，自选文体，写一篇不少于800字的文章。
二、评讲
排比开头，是高考考场作文的最佳方式。但要想做到尽善尽美，还要注意几个方面。简而言之，一是排比中或议论，或述例，或抒情，终须扣住所阐发的文章主题；二是排比后应该有提纲挈领地归纳概括，来彰显主旨；三是篇幅不宜过长，以避免头重脚轻之嫌。总之，排比时要牢记开门见山的要诀，做到简明扼要。
请看同学们的几篇作文开头。
例1 古语曰：博观而约取，厚积而薄发。王羲之临池学书，直至池水尽黑，晚年终成一代书圣；齐白石学画，日复一日，年复一年，七十多岁成为著名国画大师；达芬奇长时间学画鸡蛋，不厌其烦，埋头苦画，最终享誉世界画坛。所以，只要我们不断修建自己的码头，总会有大船靠岸。(《三年不飞，一飞冲天》)
例2 君不闻勾践卧薪尝胆近十载，终成霸业万古传；君不闻司马迁忍辱负重几十年，终成《史记》凌霄汉；君不闻王右军握笔执书几十春，一代“书圣”传千年。
横溯中外，纵观古今，凡集大成者大都是积储了多年的心血和汗水才名传千古的。(《我辈岂是蓬蒿人》)
例3 赞叹毛竹生长的惊人速度，可以在几星期内达到九十英尺的高度，创造了自己的神话。赞叹于丹的魄力，将《论语》研读的至精至细，绣口一开，便是千古河川，赢得了国学的辉煌。她们都在自己的人生舞台上创造了辉煌。之所以如此，是因为她们都有实力，是长期的积聚使她们富有力量，是实力才让她们风华绝代。(《实力与风采》)
例4 大自然经过冬天的孕育迎来了春风的吹拂，鸣蝉经过十年的蛰伏换来一季的嘹亮，毛竹经过五年的扎根完成直上云霄的梦想，勾践用十年的生息创造了“三千越甲可吞吴”的神话，李嘉诚用八年的商业实践让自己收获了商场上的第一桶金，而后成为了世界华人首富。
此所谓不鸣则已，一鸣惊人；不飞则已，一飞冲天。厚积薄发的人们，只想为你轻轻唱……(《只想为你轻轻唱》)
这几则开头都做到了语言气势磅礴，排比有摧枯拉朽之势，且紧扣主旨行文，点题鲜明。这样的开头让阅卷人心旌摇动，为之目痴神迷，又对小作者的观点一目了然，心如明镜，都深得排比开头其妙。
再来看以下几则有些遗憾的开头。
例5 曾几何时，艳羡别人成功的花环!曾几何时，沉醉在别人得意的掌声中!曾几何时，渴望着自己的梦想能够实现。
岁月更迭，人世轮回，有过得意，也有过失意，总幻想自己能够簇拥着无限的花海，陶醉在喧嚣的掌声中，到而今，却一事无成。拜读毛竹的生长历程，顿时心生无限感慨。(《我的未来不是梦》)
例6 玫瑰在严冬之季，默默无闻，积蓄力量，阳春乍到，它便吐芳露蕊，娇艳欲滴。杨柳经过白雪的洗礼，厚积薄发，初春之际，吐露嫩芽，青盈翠绿。大鹏餐风露宿，磨练自己的双翅，积年累月，终于振翅扶摇直上九万里。
芸芸众生，大千世界，唯有用诚信的美德、宽阔的胸襟、不弃的坚毅来充实内心的码头，壮大心灵的根系，才能使更多的船靠岸，才能使心中的树茁壮成长。(《厚积薄发》)
例7 雄鹰因积蓄了足够的力量，才能够在天空中展翅飞翔；封建社会的状元，正是有了“三更灯火五更鸡”的苦读，才有了“一朝成名天下知”的成功；运动员站在高高的领奖台上，手挥鲜花面带微笑，却不知背后流下了多少汗水。
例8 大海不辞小流，于是才有了波澜壮阔；泰山不拒细沙，于是才有了巍峨高阔；世界不辞万物，于是有了千姿百态，万紫千红的景象。世间的一些物质都是由很多的分子、原子聚集起来的，在它们的内部都聚集着巨大的力量，不要只看它们的外表，看似温顺，但是如有一天它们爆发了，那么就会把它们积蓄的力量全部爆发出来，让人们无法收拾，就如核武器爆炸。但像这样的现象是很少的，大部分都是一些生活中的常见之象，即把力量积蓄够了，就能达到某种目的。
例9 山之泉水，默默的吸取能量，慢慢的汇聚天地之水于一身，就是为了有朝一日飞泻山崖，跌宕成一首激昂的歌。天山雪莲，吸取千年之天地精华、灵气．默默忍受寒冷，就是为了有朝一日散发出沁人心脾的幽香，洒满那个冰冷的世界。耀眼流星，每天默默无闻的飞行，集聚着热量，日复一日，年复一年，为的是有朝一日，在深邃而广阔的天空中留下那优美的弧线。
物尚知用自己默默的低调来换取自己的高调，何况人哉?
例5 中语句优美流畅，有情感，能感染人，但这样的句子用在其他的文章中也未尝不可，它没有能够彰显文章主旨，缺少针对性，很难让阅卷老师明白作者的意图。
例6 第二节的归纳概括性文字未能紧扣“积累”、“厚根”的主旨，却又生发出美德、坚毅、胸襟等内容，使文章的中心旁逸斜出。
例7 排比使用很好，没有了最后的归纳概括，这些排比却就少了灵魂，少了统帅。
例8 排比后的分析主旨的句子未免有啰嗦冗赘的嫌疑，揭示主旨要做到简明扼要，字字千钧。
例9 揭示主旨的句子做到了简明精炼，却偏离了材料的主旨。这些开头若能再稍加修改，同样能成为优秀的考场开头。
若能够在考场上多思考几分钟，这些问题可以得到解决。所以，考场作文时，如有时间，一定把开头的草稿打好，推敲一番。
“文章千古事，得失寸心知。”考场作文尤须谨慎，只有平时千锤百炼，才能在高考中游刃有余。考场作文，又是重中之重，更需要同学们在平时的作文中加强练习，精心雕琢好“凤头”，相信同学们能在考试中锦心绣口，一展风华。
三、修改
分小组对5——9例进行修改，小组内修改后，全班展示交流。
这样的训练要反复做，强化学生的意识，强化学生的实践，如此坚持下去，学生能够在这样的微格作文训练中不断提升认识，提高能力，提升水平，我们的作文教学也才能够扎实而有效。