首页 -> 2008年第11期
服装设计视角下教师服饰的合理搭配
作者：吴 岚
教师，作为“传道、授业、解惑”者，其一举一动、一言一行，都对学生有着潜移默化的影响，无不影响着学生对知识的领悟与吸收。教师得体的着装搭配能使学生对教师产生亲和力，还会营造出理想的教学效果。因此，把握好着装的环境和着装的尺度，给学生树立一个良好的形象，是每个教师都应该为之去努力的事情，而端庄、大方的着装形象也是每个教师必须具备的形象素质。那么，在提倡个性化的现代社会，教师究竟应该如何着装搭配才能既体现教师的职业特点又能满足个人对美的追求呢?本文拟从教师的着装搭配出发，对教师应该如何着装搭配进行了深入分析和探讨。
二、教师着装搭配要符合职业特点
着装搭配，即指服装的穿着打扮。严格地说，它既是一门技巧，更是一门艺术。站在职业礼仪的角度上来看，着装搭配是一门系统工程，它不仅仅单指穿衣戴帽，更是指的由此而折射出的人们的教养与品位。教师担负着以身作则的教育职能，其服装的职业倾向性，应为文雅、庄重和朴素，表达的信息是尊严而不是刻板、是美丽而不是妖艳、是自信而不是寒碜、是高雅而不是富贵、是大方而不是怪异。只有这样才能既符合教师高雅的气质，又符合教师的审美情趣。
首先，教师穿着讲究、注重仪表，是对学生的尊重。万世师表孔圣人曾经说过：“君子不可以不学，见人不可以不饰。不饰无貌，无貌不敬，不敬无礼，无礼不立。”作为教师，在课堂上面对学生，需要给予学生应有的尊重。因此，教师只有从着装上尊重学生，最终才能引导学生学会尊重。
其次，教师服饰不仅仅是通过衣着把自己打扮得漂亮，更重要的是提高教师的自信魅力，增强对学生的影响力和感染力。一般来说，每个教师的穿衣打扮带给学生的感觉都完全不一样，如果教师穿戴整洁大方，举手投足庄重优雅就能使学生产生愉快感，会对学生产生一种初始魅力，因而达到较好的教学效果。反之，教师如果不注重服饰搭配，缺乏品位的打扮也会减损教师的内涵、气质以及对学生的感召力，甚至直接影响到课堂效率。
再次，人类交际是语言交际和非语言交际的结合。人类除了用语言进行交际、交流思想和传递信息以外，还会使用一些非语言性的手段，服饰指人们的穿着打扮，是重要的非语言手段之一。教师如果在课堂上有效地运用非语言交际，学生的认知能力和学习效率就会提高。而学生对老师的接纳程度，除了老师的谈吐、气质、风度有所影响之外，来自外表形象的影响是离不开的。而且，这种由外表观感给学生和家长的印象非常重要，因为这是最直接的印象，是第一印象，谈吐、气质、风度等的打分，都是在这个基础上进行的。
三、教师着装搭配要合理
那么，教师究竟应当如何进行着装搭配呢?
首先，着装要合乎时宜。着装要与时间、地点、场合及交际对象、交际目的相协调。穿着既要展示个性，同时也要顺应时代潮流。如果只是一味的强调个性，追求新奇，不顾及社会影响是不可行的。教师担负着以身作则的教育职能，一般来说，教师的服装应简洁而庄重、明快而得体。因此，简洁明快的服装，是教师的最佳选择，同时，配点有流行感的饰物，使之既端庄又无过时之感。可以说，教师的着装不仅是穿给自己的，更是穿给学生、穿给教育本身的，教师着装也是教育环境。所谓“为人师表”、“言传身教”。不难想象，在郑重的课堂之上，如果老师们穿戴得过于张扬、“暴露”，会给学生带来怎样的不良影响。
其次，着装要注意色彩搭配。服饰是由色彩、款式和质地等因素构成的，色彩是构成服饰的第一要素。俗话说，远看色来近看花，说的就是色彩起了个先发制人的作用。那么教师的着装中色彩搭配应该注意哪些呢?教师的服饰色彩应该选择明快的、温暖的色系。暖色调给人以亲和感，而明快、活泼一些的颜色则给人以朝气蓬勃的感觉，还有各个层次的灰、深棕、褐色有权威感也适合教师。当然，除此之外，还有许多色彩可供选择，但要根据自己的肤色、气质、个性、年龄找出适合自己的色彩。教师不适合过于鲜艳的颜色，鲜亮的色彩会分散学生的学习注意力，与课堂氛围不融合，但是教师服装色彩过于单调，对课堂气氛和学生的情绪也会起间接的消极影响，因此，如果在沉稳的深色系列的服装中加入一点亮点，就会使服装产生不一样的视觉效果。也可以在同一颜色中选择注意明度差的中度对比，这样既时尚漂亮，又不失庄重得体。而尤以纯色搭配最符合知性优雅的教师气质。比如白色衬衣、灰色羊毛衫，简洁的黑色套装，纯色的选择更加让人感受到知性又优雅的教师气质。
最后，美丽是每个人的梦想，教师们也不例外。因为职业的关系，教师们必须穿着得体，不过，这并不代表教师们的穿着打扮不可以时尚，这主要看自己怎么搭配，穿着美观大方得体才是最重要的。因此，学校出于打造自身形象和档次的考虑，应当为广大教师形象的提升采取一定的配套举措。以下为笔者的一些建议。
1、安排专业的形象设计公司或形象设计师与老师们进行交流，有系统、有针对性地为广大教师讲授相关形象及礼仪课程，让教师们从思想上充分认识到着装搭配也是一门艺术学问。
2、聘请专门的设计师或由服装艺术设计教师根据每位老师具体特点及优缺点为其量身打造最为得体的教师形象。
3、定期对这种形象进行效果的追踪和改良。
这样一来，一方面可以让老师们感受到校方的重视，因而会更加积极地投身教育工作，同时教师们的爱美之心也能得到满足；另一方面还能给学生们带来赏心悦目的感觉，为学生树立健康形象的榜样。与此同时，学校的层次、档次也能够因此而得到一定的提升。对于这样一个良性的、多赢的举措，学校又何乐而不为呢?
四、结语
为人师表，做学生表率，教师的一言一行直接影响着学生，是学生模仿的榜样。教师要用高品位的教师服饰文化来打造更美的教育环境，做到衣着个性与教育规范、个人形象与职业形象的有机统一。教师不光要在学识修养上使人敬佩，在着装上也不能含糊。教师的服饰搭配要严谨、适度，以不分散学生的注意力为目的，从而通过服饰彰显个人身份、气质特点，更好地提高教学的效果和教师自己的威信。