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２００９年湖北高考语文应试策略
作者：孙 宁
一、从近5年高考试卷看2009年命题趋势
(一)2004年至2008年湖北高考语文试题回顾
1、板块结构趋于稳定。
2004年是湖北自主命题的第一年，基本是模仿2003年全国语文试题模式，试题平稳，难度适中。2005年是2004年的延续，板块结构、考点设置没有大的变化。
2006年、2007年、2008年——这三年的高考语文试题在2004年、2005年的基础上有一定的变化，但这三年的语文试题又相对稳定。
2、知识点的考查变动不大。
(1)基础知识板块相对稳定。2005年、2007年、2008年，减掉了近义词辨析。还有一个现象值得注意，就是对标点符号的考查。近几年全国其他省份很少考，2008年只有湖北和江西仍然在考，而湖北省连续5年都考了标点符号。
(2)说明文阅读，选材上呈现自然科学类和社会科学类交替出现的态势。(依据这一态势。09年说明文阅读很可能考社会科学类)
(3)文言文的选材力求出人意外，都没有在二十四史中取材。04年取材于《资治通鉴》、05年取材《聊斋志异》以记人为主，06年取材于《颜氏家训》、07年取材于《先祖事略》、08年取材于《龙渊塾记》，逐渐转向散文方向。知识点比较固定，近四年没有直接考查虚词。(依据这一点，09年文言文很可能还是散文类的文章。鉴赏和评价很可能作为考点)
(4)诗歌鉴赏方面，诗、词、曲都已经涉及到了。提问指向明确。便于考生思考和答题。诗歌鉴赏注重比较鉴赏。这一点备受各界好评。(09年很可能还是比较鉴赏，但可能不再是两首歌词)
(5)默写一直稳定，名句4分，文学常识2分。
(6)文学作品阅读指向明确，难度适中。另外注重文章的结构思路是湖北高考试题中文学作品阅读一个突出的主题。例如2008年高考题，命题如下：本文以雾为线索展开，请具体分析文章的行文思路。
(7)语言运用题呈现注重运用，紧扣课本。力求创新的特点。
(8)作文题目趋于理性。作文题目让学生有话可说，有事可写。有感可发。引导学生写真实的经历，抒发真实的情感，展示真实的思维过程。
2004年至2008年语文试题特点归纳：
1、试卷模式稳定。结构平稳、难度适中。
2、适当体现地方或区域特色。例如2007年是为武汉“八艺节”写会场联。
3、密切联系教材。出名句默写和文学常识填空，湖北试题其他试题紧扣课本。2007年语言运用题概括林冲、杜十娘的形象，2008年是评价《药》中一段景物的描写。
(二)09年高考语文的展望
总体趋势——保持稳定，局部微调，适度创新。
保持稳定：是指全卷题量、试卷结构和赋分权重相对稳定，题型基本稳定，内容稳定，难度稳定。我们可以以08年的湖北语文高考试题和08年《考试大纲》为依据，进行复习。
局部微调：是指知识点的分布有一些变化。主要体现在以下方面：
1、09年说明文阅读很可能考社会科学类。
2、09年诗歌鉴赏可能还是比较鉴赏，但可能不再是两首歌词。
3、09年文言文很可能还是散文类的文章，但鉴赏和评价很可能作为考点，很可能会直接涉及文言虚词。
4、标点符号会不会换成别的题型。(有专家主张不要再考标点符号)
5、语言运用板块将会出现新的花样。
6、写作会继续以材料作文为主体，但会出现新的变化。 适度创新：主要在语言运用这一部分。试题选材上的创新主要体现是选取审美意蕴丰厚的文本作为试题材料。
二、2009年应试策略探讨(答题策略、文学作品阅读题应试策略)
(一)答题策略——养成良好的应试习惯，树立规范答题意识
湖北高考语文试卷主观式试题(含作文)占全卷比重很大，难度一直居高不下。尽管命题人一再降低难度，由于考生应试规范豢养没有养成，导致主观试题大量丢分。考生丢分的原因不仅仅是知识系统存在缺陷，很多时候是由于应试习惯不好、规范答题意识太差而丢分，即我们通常说的“该得到的分得不到，不该丢的分又丢了”。今年高考很多考生因为审题失误、答题及书写不规范而大量丢分。
“前车之鉴，后事之师。”在今后的备考应试中，我们一定要狠抓应试规范训练，一定要养成良好的应试习惯，牢固树立规范答题意识。
(二)文学作品阅读题应试策略一注重阅读方法，强化规范意识
综观近几年的湖北高考文学作品阅读题，我们发现湖北高考文学作品阅读题十分注重文章的结构。如2007年试题是，本文以怀表为线索，可以分三层，请分析这样安排的作用和好处；2008年本文以雾为线索展开，请具体分析文章的行文思路。
依据专家预测，09年的湖北高考文学作品阅读题依然以这类文章为主流。
对于注重文章结构的文学作品。我们可以采用以下方法。
1、阅读方法
(1)整体意识。文学作品阅读题的应试阅读要首先通晓大意，整体把握，为下一步准确解题作准备。阅读要有明确的关注对象：一是体裁。分清文章属于什么类型，就是散文也要分清它是属于哪个小类型；二是主旨，文章表达了什么思想，抒发了什么感情；三是层次，文章分为哪几层，从哪些方面来写人记事、表情达意；四是写法，文章运用了什么表达方法，语言有什么特点；五是重要语句，哪些语句跟中心事件、中心人物有关、中心思想有密切关系。大致弄清这些问题，有利于解答题目。
(2)文本意识。我们阅读文章，很大程度上是解读文章，不能以自己的理解代替作者的理解，不能以生活经历代替文章的意思。
2、答题方法
具体解答文学作品阅读题。要有良好的应试习惯，要规范答题。具体做法如下：
(1)审读题干，明确问题指向。
如果是问答题，我们要关注文点，即问题的关键处；如果是简答题，我们要关注关键词。我们以07年湖北现代文阅读《日月行色》为例，作简要的说明。
18、本文的人物语言有哪些特色?请分别举例分析。
19、简要概括本文女主人公的形象特点。
18题，“分别举例分析”要求逐条举例，分析其中的特色。19题。“简要概括”不是分析，不需要展开说明，也不需要举例子。
(2)要点意识。评分时是按要点评分。
(3)规范意识。要注意答案的准确、规范。
规范：一是语言规范，通顺、明晰，尽量用文章中的句子或词语；一是格式规范，给人条理清晰的感觉。
三、几点不成熟的建议
(一)一定要切实回归课本。湖北高考试题与课本联系日益紧密。连续几年的试题与课本直接关联。近几年湖北考生在教材内容的考查得分一直不理想。专家呼吁，要用好教材这个“宝典”，切实回归课本。
(二)一定要注重对基础知识的积累与整理。
(三)考生一定养成良好的应试习惯，树立规范答题意识。
(四)教师要加强对学生答题方法的指导。
(五)平时评讲试卷。要注意指导学生规范答题(语言规范、格式规范)。