金庸小说中的武功(1)(图)



  萧峰打虎写得既惊险又神奇,而且真实可信。
  朋友们,大家好!在上一讲中,我们探讨了传统武侠小说中的武功问题。我们通过探讨传统武侠小说中的武功,可以发现,正是在现代阶段,武侠小说中对武学的光大,它成为了新派武侠小说,把纸上武学写到登峰造极程度的一个基础。那么这一讲,我们在这个基础之上,着重来探讨以金庸为代表的新派武侠小说中的武功描写。金庸的武侠小说,已经成为二十世纪最有代表性的大众文学之一。那么通过金庸小说中的武打描写,我们看一看,我们到了二十世纪的下半叶,中国文化中对于"武"这个概念的探讨,已经达到了什么样的高度?
  尽管金庸的小说可以从方方面面来进入,但是既然它也属于武侠小说,我们不妨也从"武"这个角度来观照一下。但是我们主要讲的,不是说金庸小说写的武打好,还是不好,而是透过"武"来看一看这个概念在中国文化中的丰富的含义。
  正因为武侠小说它的一个基本要素是"武",所以社会上颇有一些人把"武侠小说"叫做"武打小说"。很多中学老师他没收学生的武侠小说,他的理由就是不许看武打的,意思是看这个书,孩子会经常打架。但是在我看来,小孩子打架未必就全是坏事。如果一个民族的小孩子从小都不打架,这个民族必将会灭亡。这不是我耸人听闻,绝不是我耸人听闻。因为一个人人都手无缚鸡之力的民族,她怎么能有生命力呢?它没有生命力。我们看一看,那些我们所尊重的所谓强盛的民族,小孩子从小是随便打架的。但是不要打坏了,在一个合理的范围内来打架。至于说,看武侠小说会不会影响学习?这个没有经过统计。我们经过考察的是,许许多多的大人物,著名的人物--政治家、科学家、军事家、文艺人才,小的时候都读过武侠小说。
  最近刚刚去世的数学大师,陈省身先生,我注意看他的生平,小的时候也是读《封神演义》《三侠五义》《说岳全传》,小的时候也是读这些作品的。这些作品极大地开阔了青少年的想像力,他将来哪怕是搞数理化的,都一样使他有比较大的成就。之所以社会上那么多人对武侠小说有误解,关键是我们对"武"这个概念有误解,对"武"这个字理解得不正确、不到位。"武",我们往往想这个字的时候,这个字能不能翻译成外语?我们想一下"武"这个字,如何翻译成外语?其实这是一个很难的问题,因为中国历史太悠久了,中国的文明史太悠久了,很多中国文化的概念,是上古时期形成的。当我们形成这个概念的时候,其他很多文明还没有达到类似的程度,其他很多民族还在树上爬着呢!还没有形成跟我们能相对等的观念。比如说,"武"。
  我们很古就有"武"这个字了,古代有个军事家就叫孙武。这个"武"是什么意思呢?难道"武"是打架吗?他妈妈、他爸爸给他起个名字叫"孙打架"?他叫孙武是这个意思吗?"武"怎么翻译?是暴力吗?是战争吗?是搏斗吗?都不对,但是似乎又沾点边,似乎好像都有关系。那么我们把"武"这个字拆开,武的结构是什么呢?是两个字,一个是止,一个是戈--停止的"止",干戈的"戈",止戈为武。那么把这个字拆开之后,我们会有一种豁然开朗的感觉,啊!原来"武",不是说要拿起武器去打别人,而是要止戈--放下武器,放下武器为武。
  当我们想到这个一层意思的时候,对"武"这个字的理解,就一下子丰富起来。可是是不是说,完全不打架就叫"武"?谁也不打架,把武器都扔了,毁掉,又不绝对是这样。止戈--首先你要有戈,没有戈,你止的什么戈呀?没有武器,你放下什么武器呀?佛家有句话叫"放下屠刀,立地成佛"--你没有屠刀,你放什么?一个人手无缚鸡之力,谁也打不过,然后你说,我爱好和平,这不是可笑吗!根本没有实力的人说"爱好和平",那不是欺人之谈,就是一个懦夫之谈。
  所以说,"武"这个字包含两个意义,首先你要有武器,然后你要放下武器。所以说,中国概念中这个"武"字,它本身就包含了战争与和平两个要素,战争与和平同时含在这里面,就它的战争与和平对立统一的关系,已经天然地包含在中国人对武字的理解里,这里面有搏斗,又有停止搏斗。所以正确理解这个概念,是很不容易的。

 

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