首页 -> 2007年第1期
抓好体育比赛，培养竞争意识
作者：赵亚民
参加竞技运动和体育比赛是培养竞争意识的良好途径。体育比赛具有鲜明的优胜劣汰特点，竞争主体经常更换，名次优胜经常易之，使参与者始终有获得成功的现实可能性，因而能促使人奋发向上。由此焕发的竞争和奋斗精神又具有迁移性，可供人们在其他领域作为借鉴，得到收益。正因为如此，我们要引导青少年学生积极参与学校组织的各种体育比赛，培养竞争意识，为他们今后走向社会并适应社会的竞争环境打下良好的基础。
为此，我们应当十分重视学校体育教学活动中的体育比赛，以育人为目的，积极组织各种形式的体育比赛。比赛应以竞争意识的培育为目标，以下列方式作为基本手段。
1．精心组织竞赛。竞赛是开展体育运动，培养竞争意识的基本方式。各种形式的比赛都将竞争性表现得非常充分，通过比赛才能达到比高低、决胜负的目的。比赛也是对所有参与竞争者的能力、技巧、智力、心理的综合检验。教师应善于运用比赛的方式组织学生积极参加校运动会、省市运动会等。同时，还应将比赛方式灵活地运用于课内课外的练习和体育游戏中。组织体育比赛要因地制宜，根据本地本校的条件，结合体育教学的需要，选择适当的竞赛项目，既锻炼提高学生的运动技能，又培养学生的竞争精神，增强学生的体质。
2．坚持循序渐进。学生体育技能的形成、体质的增强、竞争意识的最终形成，是一个循序渐进的过程。通常，这个过程表现为这样的模式，即：指导、训练、测试、比赛各个环节的循环往复。这是一个个持久的过程。任何体育成绩的创造都是这个过程循环的结果，也就是说这个过程要反复进行才能出成绩。当然，每个循环都不是简单的重复，而是螺旋式上升，一次比一次更高更强。
3．善用表彰激励。体育运动具有功利目的的一面。尤其是竞技体育和商业性竞技体育，都是将奖励的种类和额度公诸于世的。学校体育也应效仿利用这种办法，以激励和刺激学生的竞争意识。学校的表彰奖励方式可以多样化，例如，实物、证书、称号、奖金等。
4．重视延伸教育。通过不同的体育运动竞技项目，延伸到不同的竞争品质的教育。例如，通过篮球、排球等集体项目，教育培养学生团队精神与协调能力；通过田径、体操等个人竞赛项目培养学生的坚定、果断、勇往直前的拼搏精神等等。当然，这种教育不应是牵强附会的贴标签式的教育，而应该是因势利导，启发学生去体验，从而实现育人的目的。
在运用体育比赛培养竞争意识中，需要注意以下这些问题。
1．培养学生竞争意识，要引导学生克服急功近利思想，深刻认识体育竞赛只是一种手段，一赛一役的胜负本身不是追求的根本目的。要认识到，我们培养竞争意识，旨在创造一个奋发上进的氛围，使每个学生能充分发挥自己的才智和潜力，养成敢于拼搏奋发向上的品格，为今后走向社会打下基础。因此，日常比赛中的任何竞争思想、行为及相应产生的效益都必须同最终目标相一致，二者一旦发生冲突，应立即纠正不正确的竞争思想和行为。
2．要培养学生树立依靠自己的实力，遵守比赛规则，进行公平竞争的意识。为了培养这种意识，必须严格执行比赛规则。没有规矩不成方圆，没有规矩就没有比赛。因此任何体育比赛都必须受到有关规定、规则和各种行为规范的制约，任何想冲破这些制约的自由膨胀行为都是不可取的、有害的。因此，要加强对学生的教育，加强对有关规则与公平竞争知识的学习，使这些规范要求贯穿于整个比赛活动之中，真正成为大家自觉维护遵守的准则。在促使学生自觉遵守各种规定、规则的基础上，引导他们在多次的赛事中形成良好习惯，并进一步建立良好的体育风尚和体育道德。与此同时，还要注意建立保证公平竞争的竞赛体制，贯彻公平竞争的原则，对参加者一视同仁，在执行规则、判罚时，要本着公正的态度，及时、公开、合理、准确地裁定。