首页 -> 2007年第3期
让学生自己打磨自己
作者：任定保
一个年轻人到一家杂志社实习，遇上一位以严格要求和博学多才而闻名的编辑。年轻人每次交稿时，这位编辑总是一句话：“如果你对某一个字的写法没把握，就查字典。”并且规定，年轻人每天得写一篇文章放进编辑桌上的盒子里。哪天没有，他就敲着桌子说：“文章呢？”这样，在日积月累中，年轻人的文章一天一个样，后来在写作上取得很大成就，并参与了美国独立宣言的起草。
这位年轻人就是美国著名的科学家、民主主义革命者乔·富兰克林，指点他的那位编辑名叫弗恩。富兰克林一直以一种敬畏和崇拜的心情按照弗恩的严格要求磨砺自己，终于取得了成功。后来，弗恩去世了，富兰克林在整理弗恩的遗稿时，看到了这样一句话：“我不是你心目中的那个人，我并不懂写作，每个单词都得查字典，一篇稿子要看上几十遍。我给自己创造了一个权威的形象，你让我教你，我尽量去做，其实多数时候是你自己在打磨自己。”
自己打磨自己？富兰克林简直不敢相信眼前的一切，指点自己写作的权威竟然近似于写作盲！自己的写作才能竟然就是自己在一天一篇的积累中打磨出来的！老编辑只不过是对我持之以恒地进行了严格的要求而已！后来，富兰克林在读弗恩的其他遗稿时，才相信他的话句句是实情——那些手稿幼稚得令一个作家心碎！
读完这个故事，不禁产生了这样的想法：那些平时令我们津津乐道、引以为豪的优秀学生，不都是他们自己打磨自己的结果吗？作为教师，我们所做的工作无非就是像那位老编辑一样，做了些引导、督促工作罢了。
进而我又想到，今天我们判定一个教师优秀与否，其判断的依据存在着偏颇。因为在现实生活中，一个优秀的教师，他不一定有很高的学历，不一定获得过很多的荣誉，工作不一定是废寝忘食，上课也不一定是像演员那样出色……但是他的身上有一点是无论如何都不缺少的，那就是他一定是像那位老编辑一样，深受学生喜欢，在学生心目中有崇高的威信，并善于引领、督促学生自己打磨自己。
而一个教师要做到像那位老编辑一样，至关重要的就是要具有一颗真爱学生的心。因为只有具有了爱心的教师，他才有责任心和使命感，他才能用爱心去点燃学生心中熊熊的烈火，让学生自己不停地磨砺自己，不停地给自己淬火，不停地锤炼自己。这样，学生的才华才会逐渐锋锐明亮起来，并最终放射出夺目的光芒，从而超越自我，超越平庸。
教育的目的是让人成才，而人成才的关键是靠自己打磨，所以，善于用爱心树立起崇高威信、让学生自己打磨自己的教师就是优秀的教师，哪怕他暂时还像那位老编辑一样，自己的知识学问是欠缺的！