首页 -> 2007年第8期

以学案为载体的探究式教学设计

作者：薛瑞芬

　　[摘要]以学案为载体的探究式教学能为学生的个性化学习和主动探究留出充分的时间和空间，能实现教学中心从“教”向“学”的转移。“电流表”一节内容的学案设计是这种教学模式的一种很好的尝试和例证。
　　[关健词]学案探究式教学　设计 体会
　　
　　“让学生学会学习”，培养学生的自主学习习惯和自主探究能力是现代教育理念。那么，如何引导学生形成自觉的主体意识，产生自主学习的需要。主动地探究未知世界呢?学案具有导思、导学、导练的作用。所谓学案就是教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。在平时的教学中。教师如能经常根据教学内容的特点设计学案，有的放矢地在课堂上指导学生自主学习，往往会取得意想不到的效果。
　　“注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”