首页 -> 2007年第8期
运用新课程理念，抓好中学政治课程实施
作者：王运姿
(一)树立“以人的可持续发展为培养目标”的教学理念
教育应该着眼于人的可持续发展，因为经济和社会的可持续发展最终都要落实到人的可持续发展。政治教师要着力培养学生一种能使其在以后的人生道路上可以更好地不断学习和持续发展的素质。这种素质的养成能使人终身受用。因此政治教师要做到以下三个方面：
首先。要有良好的职业道德和高度的社会责任感，敢于挑战，勇于走出“应试教育”误区。一个政治教师如果只为分数而教书，课是肯定上不好的，而有些政治教师是为分数而教也是迫于压力不得已而为之。因此当今的学校教育切不可奉分数为神灵，而是要为学生的将来考虑，要考虑今日他们学什么，怎么学，打怎样的基础，才能在日后的工作中、竞争中立于不败之地，也就是说要教在今天，想到明天，以明日建设者的要求指导今日的教育教学工作。这就是人文教育体现教育的长效性。
其次，要建立和谐的师生关系。从某种意义上讲，师生关系就是教育质量，教师对学生的关心，学生对教师的爱戴，是产生师生情感的源泉，也是和谐师生关系存在的基础。平等和谐的师生关系环境需要学校持之以恒来营造。教师主动建立，学生紧密配合，社会和家庭广泛认同，为学生乐于学习、好问创新、主动发展，创设宽松、和谐的心理环境，自觉接受素质教育。和谐的师生关系是实施素质教育重要内容和基础。不正常的师生关系会导致教育形态扭曲，使学生身心受到挫伤。在和谐师生关系氛围内，教与学双方都会，以积极主动，而且富有创造性的热情的态度去完成和实现一定的教学过程，并且双方都能达到一种理想而满意的效果。
再次。要充分发挥政治学科的德育、智育和美育功能来完成政治教学的育人任务。政治的德育内容包括思想道德及心理品质等方面，是育人的基础。政治智育以丰富和提高学生优秀的科学文化涵养，开发学生的智能为目标。是政治教学的核心内容。政治美育旨在帮助学生树立正确的审美观念、健康的审美心理和高尚的审美情趣。培养学生感知美、鉴赏美、创造美的能力。总之。中学政治教师要在人格上赢得学生的尊敬。久而久之学生便会产生仰慕之情并心悦诚服地接受教师的教育，从而达到教书育人的最高境界。
(二)树立“以人为本”的教学方法
在新课程改革教学实践中，要求教师根据不同的教材内容、教学目的和学生的具体情况，采用各种有效的教学手段和方法，倡导让学生动起来，让课堂活起来，层次置疑、实践参与法等教学方法可以使学生处于心求通而未解，口欲言而不能的状态，不断调动学生的学习主动性、积极性和参与意识，启迪学生积极思维，让学生主动去发现问题、分析问题和解决问题。真正体现了“以人为本”的要义，因此新课程改革要求教师必须充分把握了解学生在学习过程中具有强烈的参与意识和自尊心这个有利因素，掌握及运用合理的教学方法，诱导他们最大限度地参与教学过程?，让学生在学习过程中不断提高自己的整体素质，同时也真正成为学习上的主人。下面笔者就从教学方法谈一下抓好中学政治课程实施过程：
1．层次置疑法。所谓层次置疑法，是将某一章节分层次设计成若干个循环渐进的问题，促使学生自己读书，动脑思考，然后逐个解决问题的教学方法。目的是让学生尽快养成自己学习，掌握课本知识的习惯和本领，同时对锻炼学生的语言表达能力和思维能力也有很大的帮助。在课程实施的每一个环节，应充分考虑保护并发挥学生的主动性、积极性。当整整一堂课的内容化解成若干个小问题后，学生可主动、积极通过阅读书本，及时思考并完成有争议性的问题，多层次递进式提问，能使学生的思维由浅入深，由窄变宽，由形象到抽象，使知识的传授水到渠成，这种方式能激发、唤醒、鼓励学生的主体意识，有助于学生分析、综合、观察等思维能力的提高。
2．实践参与法。所谓实践参与法就是鼓励学生在掌握书本知识的同时，利用课余时间深入社会进行调查的教学方法。当学生掌握了第一手材料时，课堂发言将会一改以往死气沉沉的局面，使得整个发言有板有眼，群体气氛活跃。例如在《价值规律》教学中，为了能够使学生轻松地掌握本课知识点，要求学生在上课一周前到附近的农贸市场、小商品批发市场去了解关于商品的价值、价格、价值量、供求之间的关系，用调查研究得出的大量关于价值与价格、价格与供求、价值与价值量等第一手感性材料结合书本的理论知识，同学就很容易接受理解。这种“走出去”的参与实践活动，有利于增强学生在实践中学习知识、运用知识的能力，同时也拓宽了学生的认识空间。
落实和推进新课程改革任重而道远，中学政治教师应不负新课程改革赋予的使命，让每一个学生得到充分、全面的提高和升华，让每一位学生成为生动活泼的人、能发展的人、有尊严的人!