首页 -> 2007年第8期
高三数学复习指导“三步法”探讨
作者：高艳芳
在高三。一方面学生时间紧，任务重，另一方面由于各种原因。对普通学生来说数学各方面的能力相当薄弱。所以要求教师在这一年里，必须详细阅读考试说明，以考试大纲为依据，深钻教材，用好教材，上好每一节课，还要对学生在高三年级的复习给予正确的指导。
(一)章节内容分层复习指导
章节内容分层复习指导，这是高三三轮复习的关键一轮。以教材为主要工具。教材是考试内容的具体化，是高考命题的基本依据，是中低档题目的直接来源，是解题能力的生长点，因此，一定要抓住教材不放。这一轮复习时间长，内容多，应一章一章，一节一节，一个知识点一个知识点的细过。在这一轮中各科都有点超强度快节奏，一开始相当一部分学生不适应。所以作为学法指导的第一步是重中之重。教师应做以下两方面的工作。
1．形成良好的非智力因素指导。包括：学生学习需要，动机，兴趣，毅力，情绪等良好的非智力因素形成。由于学生耳闻目睹高三学习的艰辛，内容难度大。使学生产生畏惧心理，这时结合学生对老师的依赖，加之他们都有想学好数学的积极愿望。教师应帮学生树立足够的信心，培养兴趣，用自己的敬业精神感悟学生，引导学生积极向上，培养他们百折不挠的毅力，形成良性循环。
2．学习方法体系的指导。形成良好的学习习惯；制定学习计划，课前自学，专心上课，及时复习，独立作业，解决疑难，系统小结，课外复习。指导要兼顾共性及个性，突出操作性。首先要培养良好的学习习惯，重点改进学生的不良学习习惯：①注意学习中误点积累，②培养良好的改错习惯，每人有一个纠错本，将错误上册，整理，认错，改错。下次不错。
其次，在抓共性时重视个性差异，制定与个性相适应的指导。由于学生的个性各不相同，气质特征各异，如粘液气质学生：情绪稳，处事沉着冷静，仔细，虽然反应不一定快，但弄懂知识之后记忆深刻，对这一类学生应在“弄懂”和掌握所学知识上下功夫。而急躁的胆计质气质的学生反应快，但考虑问题不周，而且学过知识容易忘。这类学生应在“严谨”上下功夫。如果两者结合，和前者仔细谨慎正好弥补，可以使学生在团结协作，进取的学习气氛中越学越有劲，提高自己的数学能力。
(二)第二轮“专题”复习
专题复习应包括两个方面，一是重点单元、知识点的整理，提高，应用；二是数学思想、方法的总结，这一阶段主要是培养学生的数学能力，具体体现在解题能力上。老师应让学生勤思多想，多说，更重要的是师生多交流，从而发展思维能力，进而提高学生的数学解题能力。
(三)考前“综合套题”训练指导
由于这一轮主要是套题的综合训练强化，所以主要是对学生应考方法的指导及良好的考试心理培养，教育学生树立信心，克服怯场心理，端正考试观，让学生有良好的答题习惯；先看题一遍，然后先易后难，审请题意，明确要求，不漏做，不多做，完整书写解答过程，合理分配时间等。
总之，高三学法指导，目的是让学生有积极心态，调动学生的一切学习因素。明确学习目的，应用正确的学习方法，建构自己的知识网络，使学生真正会学，在高考中取得理想的成绩。