首页 -> 2007年第8期

创设有效情境，揭穿骗人本质

作者：江美香

　　新学期开学后，学校附近的小店。摸奖生意又“火”起来了。商店内摆放着有奖卡片，品种花样繁多。学生只需花上0.5元钱就能摸一次奖。奖金0.5元、1元不等。像“大长今”兑奖卡片、“神奇宝贝”卡片等，有的写着高达20元的奖金，但几乎没有学生中过1元以上的“大奖”。一位学生还偷偷告诉我：“很少会中奖的，每次中奖奖金都是5角，很少有1元的。而且即使中了5角，老板也不会给钱，而是让我们再摸一次。”
　　孩子在校门口摸奖，令老师和家长们十分气愤。虽说是摸奖，其实不就是变相的赌博吗?针对这样一个情况，在教学“百分数应用题”时，我联系生活创设了这样一个与学生生活环境密切相关的、又是学生感兴趣的情境：有人在南门桥下搞赌博游戏。几个围观者跃跃欲试。一个纸箱里有5个乒乓球。其中两只球上写有大红“发”字。那个人吆喝着大家去摸“发”。如果一下子同时摸中2个“发”就能获奖。旁边贴有“海报”，上面写着：
　　低投入。高回报
　　请试试你的手气!
　　出2元，摸到“双发”，可得现金18元
　　出10元，摸到“双发”，可得现金88元
　　出20元，摸到“双发”，可得现金188元
　　出100元，摸到“双发”。可得现金888元
　　同学们观察情境后。利用所学的知识进行小组讨论，通过分析后，发现摸奖者获奖的可能性仅有10％，赢率很小。接着我当场拿出教具，请几位学生上台试试手气，果然很难一下子摸到“双发”。我以此为契机教育引导学生，在这场不公平的摸奖游戏中，摸奖者摸到的不是发财，而是晦气。通过有效情境的创设，和学生一起用数学的眼光揭穿了摸奖游戏的骗人的本质，让学生明白了摸奖就是一种变相的赌博，赌博有害的道理。
　　从此以后，学生不再围观摸奖处，学校附近商店的摸奖生意也没有了以前的红火。