首页 -> 2007年第8期
发挥学生主体作用，培养学生学习能力
作者：冯书法
(一)尊重学生人格，进行民主教学
民主教育是发展学生个性、培养学生创新精神的一个重要前提，只有尊重学生人格，坚持教育的民主性原则。才能使每一位学生个性潜能的发展有一块良好的土壤。
教学效果不仅取决于教师的业务能力，更重要的是取决于师生关系所处状况。教师作为“教练”，要赢得学生的信任与热爱。首先要关心尊重每一个学生，这是提高教学质量的核心，是发挥学生主体作用，创建良好教学环境的前提。
(二)加大教改力度，积极开展探究式教学
在教学活动中学生成为课堂的中心，确立了由主体地位、教师由传授者转向参与者，教师中心让位于学生中心，教学方法中更注重于师生互动，注重于启发、探究为主，注重于隐性目标一一创造精神的培养。教师作为导航者、设计者，精心备课，从备大纲、备教材，转向更多地备学生。课堂教学由问题解决产生更深层次问题的循环，学生能力逐步提高，教学成绩提高走向减负提值的良途。
(三)成功体验原则与激励评价并举，为培养学生学习动力
在教育教学活动中，教师应精心设计符合各类学生的问题，使所有的学生获得成功，获得成功体验。激励评价，给予学生适度的评价，以肯定学生的付出、成果。在评价中，教师更多地关注学生思维能力的培养，更注重孩子成功体验。使课堂教学充满了民主平等的氛围。充满了相互尊重、乐学气氛。从而使孩子们获得自信，教师劳动更具有创造性、挑战性。产生了师生共同参与、突出学生主体作用的乐学气氛，从而增强了孩子们克服困难、继续前进的动力，为孩子们将来学习打下良好基础。
(四)创设问题情境，培养学生学习能力
创设问题，应具有针对性、启发性，引导学生由浅入深，由表及里地了解文章的内涵，理解作者所表达的思想情感，分析文章语言表达的特点，巧妙地将课堂教学的教与学有机结合，通过一系列的教学活动，培养学生的整体感知能力、阅读分折能力。为学生创造一个空间，创设一个情境，开展由问导思、培养能力的教学活动，有利于学生主体作用发挥。有利于培养学生思维能力、分析问题能力，点燃学生求知欲望，实现学生主体作用。
综上所述，教师正确的教育观念是发挥学生主体作用，提高学生学习能力的前提和保证，在课堂教学活动中，尊重学生人格，采用民主性原则，将助于学生主体性充分发挥。