首页 -> 2007年第8期
利用语文育好人
作者：杨佩华
(一)利用<隆中对>谈怎样实现理想
同学们都有一个美好的理想。但对于怎样才能实现，却知之不多。于是，我利用讲《隆中对》的机会，给他们讲怎样才能实现自己的理想。
《隆中对》中“时先主屯新野”，三顾茅庐才得见诸葛亮。26岁的诸葛亮为迷惘的刘备描绘了美好的未来——“霸业可成，汉室可兴矣”。
古往今来。人人对诸葛亮佩服不已。我们再看看，“屯新野”和“霸业可成”之间有多大的距离呢?就好比三年级的同学要跳级到九年级的班里学习，太难了。那时豪杰太多了，除了曹操、孙权，还有刘表、刘璋、张鲁等。刘备对诸葛亮的对策称善，就在于明白了诸葛亮为其划定的分布走的方案：①建立根据地(“跨有荆、益，保其岩阻”)，积蓄力量；②搞好同西南各民族的关系(“西和诸戎，南抚夷越”)，解除后顾之忧；③联合孙权(“外结好孙权”)，争取同盟者；④革新政治(“内修政理”)，取得各阶层的支持；⑤静待可乘之机(“天下有变”)，再伐曹兴汉，成霸业。最终的结果，同学们在历史课上都已学了。虽然诸葛亮没有能帮刘备做到成霸业，但他们做到了三分天下。比照当初他们“屯新野”时的实力，我们都会觉得这个成就已是很伟大了。
看出来了吧，不管多么难办的事，不管多么宏伟的目标，也不管多么遥不可及的理想，只要能分好步骤，那理想与现实之间就会有条快船，载我们到达成功的彼岸。
眼见着同学们踌躇满志、跃跃欲试，有些同学更是信心满怀、斗志倍增。这时可趁热打铁，让同学们明确自己的长远理想、中期目标、近期计划等，或详或略地写在自己的作文、日记中。
这样的德育引导，即鼓励了学生要敢于立雄心、树壮志，又指导了学生要从小事做起，踏踏实实做好每件事，做好当前事。
(二)利用《皇帝的新装》讲爱好
如今的学生思维活跃，爱好广泛，却分不清利弊，分不清主次。我在讲《皇帝的新装》时，这样对学生说：小孩是可敬的，骗子是可恨的。大臣是可悲的，皇帝是可笑的。但是，这场热闹可笑的骗局之所以能够发生的原因是什么呢?正像病人有病根一样，我们想想，它的“骗根”在哪儿?
很明显，骗子爱财不择手段当然该打，可皇帝爱新装——不分时日、不理朝政、不顾臣民的爱新装更难脱其咎，是“骗根”所在。可以说。过度爱新装就属于皇帝的不良爱好。 (学生大笑)大伙说说，皇帝该爱什么?皇帝的轻重缓急是什么?我们总结出：爱美之心应有，爱美过度须忌，处理朝政才是皇帝的正业。奉劝皇帝：君为轻，民为重；新装缓，国务急!否则，爱新装不仅能叫他出丑，更是会误国、丧国的。
那对于我们中学生来说，什么爱好是应当的，什么又是不应当的呢?我们的轻重缓急又该如何说呢?接下来大伙讨论，把同学中常见的爱好一一列举，依次评说。同学们踊跃发言，老师适时点拨。我们归纳出了应当发扬的爱好、一般爱好和不合适的爱好，利弊各有哪些。并讨论了如何统筹安排课程学习与课余爱好，劳逸结合，适可而止。
同学们认识到：多数的课余爱好是有益的，能够陶冶情操，塑造性格，锻炼能力。但任何一种爱好都应有一个“度”，这和吃药差不多，适量能治病。过量会害人。
(三)利用成语说称霸
由于受社会和影视的影响。如今的校园越来越不平静了，争雄称霸现象日趋公开化，且愈演愈烈。这种情况，当下危害校园，今后危害社会，更是影响个人的一生。
以前，我所任教的班中有名大个子男生，有点儿唯我独尊的苗头。有女老师反映这个学生“不服说”。一次语文习题涉及“退避三舍”这个成语，我就多讲了一些。
“退避三舍”比喻退让和回避，避免冲突。指的是春秋时晋、楚二国交兵于中原，晋文公重耳命令晋军后退九十里。其缘由是早年晋公子重耳流亡到楚国，楚成王厚待重耳，重耳很是感激。一次席间，楚成王问重耳，如果你能回国为晋君，你将怎样报答我呢?重耳说，金银珠宝您多的是，珍禽异兽正是楚国的特产。这样吧，如果不幸我们两国交兵了，我们就退避三舍。
听了此话，楚成王倒不在意，可旁边的楚将成得臣气愤不下。我们楚王如此厚待你，你能不能回国当王还很难说呢。你现在正有求于我们楚王，连句好听话也不敢说，还想以后和我们楚国打仗，这也太不知好歹了。成得臣要赶走重耳。
落魄时讲原则，不随便向楚王献媚；得志时守信义，回报楚王三舍之诺。这应是晋文公重耳位列春秋五霸的原因之一吧。
同学们身材有高矮，力气有大小，朋友有多少。人人不同。受港台影视影响，有个别同学羡慕或想成为班级一霸、校园一霸，那多威风呀。比比看。春秋之霸与班级之霸一样吗?班霸、校霸令同学恨而远之；晋文公重耳让诸侯敬而近之。因为他讲原则，守信义，不欺软，不怕硬，维护天下道义。有霸心的同学，你想成为什么样的“霸”呢?你还想成“霸”吗?……
“仁者见仁”，由某篇文章引导到某个德育话题上未必十分妥贴。但做为一名语文教师，抱着既教书又育人的信念去努力实践，收获的就绝不仅仅是张成绩单。当然，老师个人行为对学生的影响也是不容忽视的。