首页 -> 2007年第9期
赏识是教育成功的秘诀
作者：张 蕾
1.赏识守纪学生，带动全班守纪。
纪律是做好一切工作的保证。上课铃响了，我总是面带微笑走进教室，用亲切的目光注视着学生，指着坐得端正的一个学生，带着赏识的语气说：“这个同学坐得最好，最守纪律！老师奖给你一朵小红花。”说完，我就把课前准备的小红花送给他，这时，很多学生注视被表扬的同学，自己也立刻坐正了。我又说：“某某组的同学坐得最正！大家向他们学习。”这时其他组同学向这一组投来羡慕的目光，也立刻坐正了。这些赏识、激励的话刚说完，教室里立刻鸦雀无声，每位学生都坐的端端正正。久而久之，同学们一个个都变得守纪律了。课堂上，适时地进行赏识孩子的组织教学，如：“你听课多专心啊！”“你说得真好！”“某某同学进步很快，老师真为你高兴！”……我的课堂教学总得心应手。学生在我信任的目光和赏识声中悄悄地进步，收到了令人满意的教学效果。
2.赏识后进生，不让一个掉队。
细心地观察学生，及时捕捉学生身上的闪光点，实事求是、恰如其分地赏识学生，是收到事半功倍效果的前提。
我班有几个调皮大王，上课不专心，下课惹是非，作业难完成，卫生不注意。那么怎样使他们跟班前进不掉队呢？我没有嫌弃他们，仍采用“赏识孩子”的办法来感动他们，帮助他们养成良好的行为习惯。开始，我给他们讲故事，教育他们要守纪律，不然要影响整个班集体荣誉。后来，课间我很少到办公室去了，而是和学生一起活动，仔细观察这几个调皮学生究竟是怎样活动的。发现他们爱追跑打闹，但我还发现他们也有见纸屑就捡，见同学摔倒就扶。我觉得机会来了，及时抓住他们这些优点，在班队课上进行表扬，帮助他们树立好学生形象，并在“进步栏”中给他们戴上红五星。渐渐地，这些调皮学生和我变近了，心里有话也敢在我面前讲了，我及时地指出他们课间什么事该做，什么事不该做，从此，这些学生变得比以前守纪律，讲卫生了，因为他们的心里有了对老师的信任。
赏识孩子不是一次两次就能收到多大效果的。必须经常反复，一如既往。特别要注意，在赏识优秀学生时可别冷落了后进生，后进生更需要得到老师的赏识。