首页 -> 2007年第9期
学会感恩老师
作者：李爱君
众所周知，语文、数学、外语是主课，学校要进行严格的考核，老师必然对其严格要求。我们的每节课哪能那么生动有趣？况且课后还要完成作业。不完成的，老师要批评；有的作业还要动脑筋，有的动了脑筋也不一定能做好。马马虎虎，敷衍了事，又可能被老师批评。谁不爱玩呢？爱玩可是孩子的天性。第二，家庭教育的作用也是不可忽视的。不可否认，在家长中也存在许多只看分数，不问教育；对学校和老师寄予“厚望”而自己撒手不管，孩子成绩差，怪罪于学校，怪罪于老师。家长有意无意的言行对学生正确地认识老师或多或少有一点影响。第三，极少数教师教育观念较滞后，教育方法单调，对学生的教育还停留在一些陈旧的手段上，个别老师不尊重学生、伤害学生心灵的现象时有发生。
要对自己的老师感恩。因为老师不仅赐予了知识，更教给学生如何做人的道理。正是老师们的谆谆教诲，把他们培养为社会有用之才。所以对老师感恩，这是责无旁贷的事情。感恩是一种文明，感恩是一种品德，更是一种责任。人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会才会变得更加和谐，更加亲切。感恩应是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码修养，是人之常情。对于今天在我们学校学习的学生来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。只要我们都有一颗感恩的心，就会感到我们的老师是那么严爱有加，可亲可敬。
那么，如何化解师生关系，让学生感恩老师呢？下面谈谈我的几点看法：
1.让学生了解老师，知道老师的辛劳。
学生与老师天天见面，似乎很熟。可老师的工作展现在学生心目中的仅仅是其中的一个部分，而且有的方面学生觉得老师很舒服。绝大部分学生觉得老师这样做是理所当然的。所以，我们应不适时机地让学生去了解我们。有一次，一个经常少做作业，布置作业时他总嫌多的学生帮学习委员搬作业本子到办公室，当时，我桌上的作业本都放满了。我就对他说：“你看，你们嫌作业多，老师桌上都是作业，每堆72本。不说批改，都翻一遍就要好长时间。”他闭口不言。邻座老师笑说：“你向领导汇报工作了。”是的，我就是要他知道给他们布置作业，老师也并不轻松。以后布置作业时，他再也不喊多了。并且，还可以稍作夸张地让他们去体会老师的甘苦。
2.让学生学会学习，懂得学习的艰辛。
做老师的应努力让学生学得轻松愉快。可对于每位学生来讲，完全轻松是不可能的，强调刻苦学习、静下心来做作业是完全必要的。有一次，布置写生字的任务，他们撅起嘴巴以示反对。答应他们的要求吧，我心理不踏实，不答应吧，扫了他们的兴。于是我说：“那就随了大家的意。老师下节课听写，谁要是错了，双倍罚做。”结果作业本收上来，比我布置的还认真呢！”听写时，效果也很好。因此以后，我常常请学生根据学习的要求，自己布置作业
3.让学生开展活动，增进师生的感情。
期中复习几天下来，同学们学习的热情明显下降，特别是那些中下等生，作业是爱做不做，上课是爱听不听。这复习可就是为他们准备的，狠狠地批评他们一顿，虽说解了心中之气，但是结果无济于事。这时，不妨以一些简单易行的活动作为诱饵，对他们说：“如果大家表现好，我们就开展一个小活动。”如讲讲古今中外名人勤奋学习的故事，做做贴鼻子、连词成句的游戏等。同学们一般都能欣然接受，就是有几个不能完成学习要求的，他也将受到大家的指责。
另外，我们自己也要心存感激。当有学生为我们服务，我们绝不能吝啬自己的谢意，应真诚地表露我们的感激之情。让学生明白他的做法带给老师多大的快乐，老师是幸福的，他更是幸福的。