首页 -> 2007年第10期
培养良好习惯 塑造一代新人
作者：赵士强
1．预习与复习的习惯。预习好比火力侦察，能使学生明确本节课的学习目标，了解重、难点在哪里，带着疑问上课，从而可以提高课堂学习效率。及时复习，才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以帮助学生把平日所学的零散知识系统化、条理化，弥补学生知识的缺陷。
2．勤于思考与全神贯注的学习习惯。在课堂上，如果学生“人在曹营心在汉”，不可能学习好，课堂教学任务也不可能很好地完成。教学时，要注意培养学生全神贯注学习的习惯；课外学习时，也要帮助学生克服边学习边玩，边学习边吃东西等不良习惯。
3．参与课堂学习活动的习惯。所谓“课堂学习活动”是指为完成课堂学习任务而设计的，由学生自主参与的各种学习形式。要培养学生“主动参与”的习惯，教师就要适时组织有效的学习活动，使学生在课堂活动中主动思考、主动操练、主动交流，激起思维的火花，激发学习兴趣，逐步形成“主动参与”的学习习惯。
4．多动脑，勤动手的习惯。在教学过程中，不仅要引导学生多观察、多思考，遇事问个为什么，更要把得到的结论记录下来动手演练，进行验证，在实践中体验获取知识的规律和乐趣，这样长持以久，“勤思勤动”的习惯就会在“乐”中逐步形成。
5．大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯。在数学学习中遇到疑难是正常现象，有的学生善于质疑问难，能请教老师或他人；有的学生则遇到疑难不吱声，怕别人笑话，这是不良习惯。教学中，要多创设让学生表现自己的机会，鼓励学生大胆发言，敢于质疑问难，培养学生敢于发表自己见解的习惯。
6．独立完成作业的习惯。完成作业是学习过程中重要的一环，要培养学生养成良好的作业习惯，先复习当天的功课或复习与作业有关的内容，然后再独立完成作业，不抄袭别人的。做作业时精力要集中。做完作业之后，应认真检查，发现错误及时更正。
总之，要培养学生良好的学习习惯，首先教师和家长要引导学生辩清是非，懂得该做什么，不该做什么。引导学生丢掉学习上的依赖思想，养成自主学习和自我评价的好习惯；引导学生克服课堂上注意力不集中的坏习惯，养成全神贯注的好习惯；引导学生丢掉粗心大意的坏习惯，养成认真仔细的好习惯。这样才能培养出高素质的人才。