首页 -> 2007年第11期
引导
作者：张恒山
从“课堂故事”说起——我是一个数学老师，出于个人爱好，我喜欢在课堂里寻找恰当的机会，给学生讲故事，或以此来激发学生学习与探究的欲望，或让学生从中得到学习的方法和启示，或让学生明白事理达到育人之目的。
记得是今春开学第三周星期三的下午，我们学习了圆柱体积的计算之后，我要求学生，自己设计出求一块不规则的小石块体积的方案。在同学们讨论的时候，我给大家讲了阿基米德利用浮力原理解决王冠问题的故事：叙拉古的国王亥洛是阿基米德的好朋友，据传国王令人制作了一顶王冠，他怀疑王冠不是纯金的，有一些银子溶在里边。国王无法找到真凭实据，只好请多才善学的阿基米德来解决这一难题。阿基米德也是首次遇到这样棘手的问题，他反复思考多日，一天，阿基米德洗浴，由于思考问题而放多了水没有在意，当他坐进浴盆时，水被溢出，阿基米德突发灵感，赤身跑出浴池大呼“我找到（办法）了，我找到了。”
同学们在故事的启发下，设计方案一个一个地出来了。突然有一位同学站起来激动地说：“老师，您哪来那么多的故事？”提问的同学是一个活泼聪明成绩优秀，就是上网成瘾令家长和老师担忧的王先达同学。我看着他那水灵灵的大眼睛，心情也不能平静。我感到一阵欣喜，因为我的故事在孩子们的心中起到了一定的感化作用。在学习多样化计算的时候，我给同学们讲了8岁的高斯发明计算级数“1+2+3+……+n”的方法的故事，鼓励大家多观察寻找科学规律。在学习计算利息时，我为了鼓励同学们去邮局、信用社、银行调查和学习，我向同学们讲了陶行知为了给同学们上好生物课，请来叫花子带领学生上山捉蛇，来了解蛇的生活习性和蛇的特异功能。从而教育学生懂得实践学真知、实践得本领的道理。
同时我想，应抓住同学们对故事有兴趣这一心理，进行一次成功的引导。于是我高兴地对同学们说：“老师的故事大多是通过上网得来的。我知道，我们班有很多电脑高手，我真诚地邀请电脑爱好者在本周星期六的上午到我家做客，参观和指导我的电脑工作情况。”话音刚落，迎来的是一片热烈的掌声。一晃星期六到了，还不到8点，便有几个学生在我家门前游荡，我立即热情地招呼他们进屋，并安排他们分别把其他想来的同学都招呼进来。就这样浏览老师电脑的活动就开始了。由王先达同学开机，其他同学围成一个半圆形，大家商议确定看什么或者玩什么。他们连网后查看了我的收藏网址，然后就浏览“我的电脑”所存放的内容，在E盘里，他们认真地浏览了我的“办公文稿”后，又粗略地阅读了“我的教学论文”，并认真地阅读了“故事集”的具体内容。我的“故事集”文件夹分为：哲理故事、伟人故事、育人故事、科学家故事、数学小故事和成长旅途杂文。当然也看到了平时我讲的大部分故事。此外，他们还浏览了其他盘里所存放的电影、动画片、相声、小品、书籍、百家讲坛、照片，等等。
在同学们议论的时候，我有意地回避了一会儿，等我再来到他们面前时，扬书龙同学向我问道：“老师，您从来就不玩游戏吗？”我爽快地告诉大家：“当然玩，我最喜欢的游戏就是‘斗地主’，不过我在这方面是个学不精的老油条，到目前为止，我还是一个‘包身工’，负7百多分呢。但我还是坚持一有机会就翻牌，主要是寻刺激碰运气。”几句话说得同学们哈哈大笑。“我们早就弄清您的底细了”。“哦，原来你们已经侵犯我的隐私权。（因为上网时他们问了我的QQ号）”接着，同学们便向我提出了一个又一个关于如何查阅资料和怎样编辑资料的一系列问题，我尽所知，向他们一一作了解释和示范。同学们看得仔细，听得认真，有的还做了笔记。随后，根据大家的意见，我们一起观看了大兵和奇志表演的相声和双簧。就这样“浏览老师电脑”的活动，在一片嬉笑中结束了，最后，我对大家说：“如果大家愿意和老师交朋友，就留下你的QQ号，以便我们互相学习，交流网上心得。”
在后来的日子里，我常常与同学们聊天，有时候收到同学们发来的帖子。有的向我询问查阅和下载资料的程序，有的发来数学题请教，有的汇报自己的学习心得和思想情况，有的谈谈班级的管理问题，……我觉得这样才算是心与心的交流，才算是平等而有效的师生关系。
一次聊天中，一个孩子对我说：“像您那样在电脑上一边听音乐，一边工作、学习或娱乐，也确实是一件快乐的事情。”我对他讲：“人生的快乐应该就是有效地工作和学习，我还是一个电脑盲，我们今后就共同进步吧。”还有一个同学向我发来帖子：“我虽然是家里的独生宝贝，由于上网，我的爸妈像防贼一样防着我，最近他们看了我的上网记录，家里的电脑向我开放了，我终于成了幸福的王子。”我给他回复：“老师为你的进步而高兴，但还是要对自己保持警惕，你今后一定会成大器。”
有一位家长在网上给我留言：“感谢你用自己的实践改掉了我孩子上网的癖好。”我给了他这样的回信：“孩子的心灵如同一座美丽的花园，需要我们共同去精心地照料它，小心翼翼地除去杂草，播下有用的种子，让它永远鲜艳。”还有一次，一个同学向我发来一则故事：“一位大学毕业生去招聘，老板看他表现平平，不打算录用他，就在这位同学准备离去的时候，他的裤子被椅子上突出的钉子挂了一下，这位同学不慌不忙地从办公桌上拿来锤子，把突出的钉子敲平了，老板受到感动，就改变了主意，录用了这位同学。”我看后也深受启发，第二天的活动课上，我向同学们讲了这则“爱心感动人”的故事，并向同学们表态：“今后坚决不体罚任何一个学生，不讲一句鄙视和侮辱同学的话，用父母般的爱心关心大家、帮助大家。也希望同学们互爱互助，共同进步。”话音刚落，教室里响起了一阵热烈的掌声，接着是一片“good，good，very good”的呼喊声。
我看着同学们灿烂的笑容，听着同学们兴奋的呼喊，我的心像灌了蜜一样甜，像喝了酒一样醉。