首页 -> 2007年第11期
德育工作中的创新教育
作者：牛吉强
（一）分析当前形势，把握当代中学生心理特征是基础
首先，随着我国社会主义市场经济的确立，过去那种一统的价值观念已被冲破，而新的价值观念又没有完全确立起来，由此导致的价值冲突、碰撞和社会思想的变化更为纷繁复杂，多元化的价值取向对学生产生着潜移默化的影响。其次，生活在改革开放环境下的学生，他们的民主要求和参与意识日益明显，法制观念及政治判断加强。再次，随着现代科技飞速发展和信息技术的高度发达，世界上各国文化交流日益便捷，社会上各种信息直接传播给学生，导致本国传统文化与外来文化之间的相互冲突、融合。
鉴于当前形势，我们做好学生思想工作的基础是把握好学生的心理特征：
1.当代中学生在行为上具有从众性。他们非常看重同龄人对自己的态度和自己在小团体中的地位。因此当同龄人的观点和教师或家长的观念相抵触时，他们更倾向服从同龄人的意见，在他们看来只要能够得到同龄人的赞许就意味自己的成功。根据学生的这一特点，班主任要特别关注班级中出现的一些非正式群体，特别是消极型和危险型的群体。对非正式群体表现出的不良倾向，要积极引导，使他们的目标和集体的目标相一致。前苏联教育家马卡连柯正是善于抓住这一点，成功地改造了一大批青少年违法者。
2.当代中学生思维具有批判性。现在的中学生对于老师提出要求，已不像小学生那样服从，他们对别人提出的思想观点一般不轻信盲从。学生这种思维批判性是思维成熟的表现，这对他们以后独立工作和研究问题有好处，但也使得他们有时变得十分固执，对一些虽然正确但还没被他们想通的观点拒不接受。根据学生的思维批判特点，班主任在工作中忌用高压手段管制那些经常和教师对立的学生，只要耐心地寻找并解开学生的思想疙瘩，我们的教育就水到渠成了。
3.当代中学生情绪具有两极性。青年学生情绪反应十分强烈，遇到一些小事或振奋激动，或动怒怄气。青年学生的这种激情来得快，平息得也快，常常是暴风骤雨式的。针对学生情绪的这一特点，班主任在工作中加以正确引导，对他们的合理要求要加以保护，对那些不合理的需要和错误观点，要通过耐心细致的思想工作给予纠正；要保护和提高每个学生的自尊心，尊重他们的人格，通过组织一些有意义的活动，使他们在参与过程中发挥聪明才智，认识自己的长处，逐步树立自尊心和自信心。
（二）转变教育观念，提高自身的综合素质是关键
方法服务于目的，受制于观念。作为班主任，要想引导当代学生，我们首先应当有创新意识，要转变传统的教育观念，把传统的以老师为中心变为以学生为中心；把传统的以传授知识为主要教学目标变成以增长学习经验、发展学生能力为主要教学目标；把学生被动听讲的课堂变为主动参与、大胆质疑、生动活泼的课堂；把师生之间的领导与被领导、命令与服从的关系变成平等与民主的朋友关系。班主任不再是权威的代表，而是保护、激发学生创造力的引路人。
实践证明，一个具有创新能力的班主任必须具有以下几种素质：
1.热爱学生。作为教师的一种主观情感体验，是否热爱学生，决定着教师的行为选择和取向。“没有爱就没有教育”。大量事实说明，师爱本身就有一种教育力量。
2.品德高尚。按照教书育人的要求，每一个教师都是德育工作者，对学生既要言传，更要身教。对于中小学生，班主任的一言一行无时无刻不对学生产生潜移默化的影响，所以说“师德无小事”。
3.团结协作。除了与学生建立一种民主、和谐、亲切、自然的关系外，班主任还应和同事、学生家长及校外教育工作者等建立起团结协作的关系，各方面相互配合共同肩负起培养下一代的任务。
4.合理的知识结构。一个合格的班主任，还应精通自己所教学科，因为学科教学是教师的中心工作，只有搞好自己的中心工作，教师才能唤起学生强烈的求知欲，才能够在课堂上始终把注意力放在启发学生的智力活动上。同时，一个合格的班主任还应有宽广的知识面，为此，班主任需要终身学习。
（三）严爱实至，坚持分层施教的原则是核心
全面实施创新教育，关键问题是转变观念，核心问题是方法，是实践。俗话说，“严师出高徒”。作为班主任，作为一个班级的第一责任人和管理者，在加强素质教育的今天，我们必须树立终身受教育的思想，不断提高自身的业务素质和工作能力，做到从严治班，依法执教，做到严而不乱，严而有理，严爱结合，爱为前提。因为只有以爱为出发点，才能取得学生的理解、配合与支持，才能取得教育的成功。
同时，在加强班级管理的过程中，班主任一定要做到务实、扎实，使学生在接受老师教育的过程中感到口惠而实至，变空洞说教为遵循思想教育的过程中要根据学生的不同年龄特点、不同学习阶段的特点，施以不同的教育手段，不搞“一刀切”，不搞“成人化”，做到科学有据。只有这样才能培养出以知识作基础、能力作机制、情境作向导的“知识经济”人。
由于学生的人生观、世界观还未完全定型，学生思想行为还存在着不稳定性和反复性，所以班主任对学生的品德教育还必须持之以恒，稳步进行，既不能“一曝十寒”，也不能急于求成，必须意识到学生思想品德教育的复杂性、长期性。
综上所述，在推行素质教育的今天，班主任对学生的教育必须具有创新意识，必须以提高自身的道德素质为突破口，努力学习当代教育理论，时刻关注教育动向，加强对学生心理的研究，转变教育观念，加强师德修养，钻研业务，紧跟科技文化发展的新形势，坚持学习，在培养学生的健全人格同时，不断提高自己的创新教育能力。