首页 -> 2007年第12期
浅谈思想政治课中学生创新人格的培养
作者：冯福朝
[关键词]创新人格 思想政治课 创新意识创新思维和实践能力
当今世界，科技是第一生产力，日趋激烈的竞争是科技和人才的竞争，归根到底是人才素质的较量，是人的创造力的竞争。人的素质的培养主要在教育，而创新人格的培养是创新教育的核心部分，提高学生的素质，培养学生的能力，激发学生的创造力已成为我国创新教育的主旋律。
（一）什么是创新人格
创新人格是指培养和发展有利于创新意识开发、创新精神彰显、创新能力强化的人格特质。它主要包括独立生存的自信心、不进则退的进取心、百折不挠的坚韧心和胸怀社会的责任心。它集中体现为强烈的创新动机、执著的创新情感、顽强的创新意志、持久的创新毅力、勇敢的创新行为等。创新人格是创新活动的内在动力机制，是创新意识和创新精神在个人心理层面的积淀，是创新能力形成的内在动力源。
中学生的特点在于求知欲强，富于幻想，更由于思想政治课的内容与社会现实接轨，具有目的性、现实性、开放性、创造性等特征，能激发学生的求知欲，创新动力充足；中学生精力充沛、个性基本形成，思维、认识能力不断提高，其思维的独立性、批判性、原创性大为增强，对创新充满着渴望和憧憬，创新意识浓厚；中学生敢于标新立异，勇于实践，不易囿于传统思想观念的束缚，他们敢想敢说敢做，创新精神增强。因此，如果在教学中对中学生的创新动机、创新意识和创新精神进行有意识的强化、培养和塑造，使创新成为他们的一种相对稳定的心理行为模式，并内化为他们人格的主要素质，那么，他们将来的创新能力愈发增强，创新成果就愈加显著。
（二）如何在思想政治教学中培养学生创新人格
1.激发学生学习兴趣，引导学生乐学上进。
学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动学生积极主动地学习的直接动力。我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，方能以学为乐，欲罢不能。学生只有对思想政治课有浓厚的兴趣，才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。为此，教师在课堂上要运用教材中和生活中的幽默事例、运用电教媒体、寓言、典故、诗话等形式进行教学，吸引学生，激发学生兴趣。恰如其分的运用这些手段，不仅可以活跃课堂气氛，还可以起到事半功倍的教学效果。
2.适时提出疑问，培养学生质疑问难精神。
学生的求知欲强烈，学习兴趣就浓厚，求知欲的产生需要新奇的刺激。在教学中巧妙地预设疑问，利用学生的好奇心理，避实就虚地设置悬念，可以使之产生浓厚兴趣，急于探知其中的奥秘。为此，在教学中，教师可通过假设、举例、归类、比较、想象、组合等形式，在学生中平等交流，相融相通中制造悬念，暗示引导，提倡思维无“禁区”，鼓励学生敢于标新立异，敢于质疑，引导学生突破常规，拓展思路，寻求多种解决问题的方法，找出最佳方案，这样才能有利于学生创新思维能力的培养。
3.加强学法指导，培养学生的创新思维。
教学过程中，学生是学习认识活动的主体。从学法指导入手，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得结果，强调的是解决问题的方法和形成探究的精神。“授人以鱼，不如授人以渔。”发挥学生主体作用的关键在于教给其学习的方法，让学生由“要学”到“学会”，再过渡到“会学”。这是创新人格形成的重要途径之一。
学法指导的设计是有层次的，以自学方法为例，第一层次是预习，给预习提纲，指导学生学会逐字逐句的阅读，理解其中的关键词语，然后是逐段逐节的阅读，理解并归纳其中的重点内容，目的是让学生学习阅读方法；第二层次是指导学生学会整理笔记、比较、归纳知识，形成知识体系；根据所要学的知识，结合社会实际提出问题，以培养理论联系实际的能力；第三层次应该让学生学会独立获取信息，并且将新信息与原有知识结构结合，主动地提出自己的见解或问题解决的方法，形成解决问题的能力，独立地获取知识是学生创新能力的一个质的飞跃。
4.注重实践，促进学生创新能力的形成。
实践出真知，实践出智慧，创新来源于实践。知行统一是政治教学一个非常重要的教学原则。思想政治课教学的内容是马克思主义的基本知识，对这种科学知识的学习不能停止在现成的书本学习上，而应当从中学习立场、观念和方法，应用到生活和工作的实际中去，这样才能培养学生学习思想政治课的兴趣，才能使马克思主义的教育深入人心，起到塑造“四有”新人灵魂的作用。在教学中，教师应充分利用“议一议、试一试、做一做”等小栏目，让学生做一些力所能及的社会调查报告。还可以让学生利用课余或假期时间去参观、调查、访问等，通过自身的观察和体验，了解生活，积累丰富的知识经验。实践能力的培养应与思维方法的训练相结合，尤其要重视上面提到的与创新能力密切相关的创新思维方法等的训练，只有充分发挥各种思考方法的威力，才能使学生的思维活动做到奇思妙计，犹如泉涌，具有极大的创造性，并最终在实践活动中有所突破、有所创新。
总之，思想政治课是中学教育教学的重要学科，思想政治教育是对青少年进行素质教育的重要内容。在教学时教师应该依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高学生的能力为根本目的，注重开发学生的智慧潜能和培养学生创新人格，以适应知识经济和社会经济发展的需要。
参考文献：
[1]程安道，但汉礼.创造教育新论[M].北京：中国少年儿童出版社，1991.