首页 -> 2007年第12期
巧做五字文章 提高科技辅导效果
作者：赵淑红
（一）要着眼 “小”字
在科技辅导中，我注意引导队员着眼于身边的现象，积极观察，认真思考，让队员在微小方面去捕捉思维的灵感，不随意放弃任何小的细节，不排斥任何小的成功，逐步开阔视野。如在每年县教育部门组织的中小学科技节盛会时，精心组织少先队员前往观赏科技小制作，为队员讲解，让队员拍摄，引领队员发现。平时引导队员阅读科普书刊，观看模型表演，参观小气象台和地质、岩石标本等，谈讲科学家的故事，等等。如此从小处着手，潜移默化，无形中丰富了队员的科技创作素材，进而激发队员们的创作欲望，开启了科技创新思维的大门。队员赵奕佳一天中午在家门口玩沙子，突然，吹来一阵风，把沙子吹到了左眼睛里，眼睛闭也不是合也不是，难受极了，于是结合生活小常识，将得出的启示写成《眼睛容不得半点沙子》的小论文，获得县二等奖。
（二）要做活 “动”字
近年来，我在少先队科技辅导中坚持组织开展“小发明、小创造、小制作、小观察、小实验、小种植、小饲养、小论文”八小的科技活动，采取小制作与手工课结合，小畅想与语文课结合，小巧手与劳动课结合，未来世界设计与美术课结合等方式，充实辅导内容，把知识、趣味、实践融为一体，让队员们在活动中走进科技小创作的天地。活动中“动”是关键，我放手让队员亲自选题设计，自己动手制作，自己评价，引导他们独立思考，从中提高科学素养，培养创造兴趣，陶冶爱科学的情操。通过动手、动口、动眼、动脑，发挥身体各部位的作用，以达到开发大脑潜力，发展智能的目的。同时在活动中做到与家长、学生互动，动员心灵手巧的家长，把自己的“一技之长”传授给自己的子女，如我知道队员张长长的妈妈擅长米塑，于是鼓励她在平时手把手地把这项技艺传授给张长长。工夫不负有心人，一团团米粉在张长长的能手下做成了瓜果、动物、人物，惟妙惟肖。今年，她的作品《吉祥三宝》引起了新闻媒体的关注，县电视台、《温州日报》都先后报道了她的事迹。
（三）要体现 “创”字
创新是一个民族进步的灵魂，在具体的科技辅导实践活动中，我注意激发少先队员的创造思维，拓宽队员思路，如开展“畅想、畅谈、畅画”等活动，鼓励少先队员大胆设想，介绍设想方案，消除队员发明难的畏难情绪。科技活动中，利用班队课或科学课，邀请身边有经验的行家，有针对性的指导小制作、小发明和小论文等筹备、创作过程，经常“授人以渔”，开阔队员们的思路，让队员们有章可循，有物可做，渐渐地，队员走进了科学，走进了创造，走进了发明。
（四）要突出“趣”字
我在组织每次科技活动时，无论是活动主题、活动内容和形式都力求新颖别致，富有兴趣和吸引力。鼓励并指导学生在“科技游戏”中尽情地玩耍，八仙过海，各显其能，在未来世界畅想中敞开理想的心扉，在模型天地中寻找无穷的乐趣和丰富的知识……只有这样，活动才会充满欢乐，充满情趣，像块磁铁，紧紧吸引学生，为学生开辟快乐的开地，创造展示才华的天地。如为配合小学第四册语文课文《小蝌蚪找妈妈》的教学，激励学生求知欲的情趣。我指导队员们在春季从学校邻近的小溪里捕捞近百条小蝌蚪在教室里饲养，使学生清楚地观察到课文中讲的是小蝌蚪找妈妈的成长过程，就是小蝌蚪先长两条后腿，再长前腿，尾巴同时逐渐消失，变成小青蛙，终于跳上荷叶找到自己的妈妈。这个富有童趣的常识性童话故事，不仅符合幼小孩童常寻找妈妈的心理特征，还向孩子灌输丰富的科技知识，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的兴趣。掌握了小蝌蚪成长的知识，更深刻地理解了课文内容。同时，通过成立自然角，实地饲养小蝌蚪，我还指导队员们把每天观察到的天气，气温、饲养方法，小蝌蚪变化的过程情况等写成观察日记和实验报告。
（五）要追求“精”字
有了上述的铺桥搭路，队员们心中有了沉淀，但老师要求队员在科技小创作的实践活动中，每完成一件作品，要讲究精益求精，要三番五次的改进，或者可以完成多件作品，选择优秀的、淘汰劣质的。十一黄金周，再次强化任务，老师、家长、队员三方互动，队员必须最后敲定方案，让作品出炉。今年科技节，我班队员八仙过海，各显神通，优秀科技小论文、小制作和科幻画不计其数，他们对科技活动产生浓厚的兴趣，自觉投入其中，在活动中充分展现了自己的天赋，发挥了自己的特长。
少先队科技指导活动是项育人的工程，是培养未来社会主义公民科学素质的奠基性教育。因此，我们不能有“临时抱佛脚”的应付态度，而是要多引导、重实践、讲策略、善激趣，才能生动地开展好科技活动，促进少先队员科学素养的全面发展。