首页 -> 2008年第3期
体育教学中如何培养学生的兴趣
作者：翟 红
（一）多方激励
1.名人激励。向学生介绍一些体育明星的成长历程和辉煌成绩以及轶闻趣事，如篮球名星乔丹、奥尼尔，足球名星罗纳尔多、欧文、贝克汉姆。特别向学生介绍我国奥运会冠军的辉煌成绩和他们为国争光的奋斗足迹，如乒乓球名将邓亚萍，跳水名将伏明霞、田亮、熊倪，以及我国第一块奥运会金牌得主许海峰等。在教学过程中还可以向学生提问或请学生来讲他们所熟悉的名星趣事，向学生宣传知名人物重视体育锻炼身体的事迹，如毛泽东喜欢游泳，生前曾十三次游过长江，还曾游过湘江、钱塘江、珠江和北戴河等大江大河，1974年81岁高龄的毛泽东还在湖南长沙游泳馆游了五次。
2.健身佳话。利用自已学校身边经常参加锻炼的生动事例鼓励学生，如我校的一位体育教师，年近退休，坚持长年体育锻炼，每天早上打太极拳，身体很结实，上课示范动作清楚利索，精神饱满；我校高一年级组长每年坚持冬泳，精力充沛，担任三个班英语课教学，还担任英语教研组长和班主任等。此外，还可以向学生介绍一些反面的事例，如一些大学教授、科学家英年早逝的现象，树立锻炼身体为社会做出更多贡献的理想。
3.体坛趣事。通过对体坛趣事了解，可以激发学生的体育兴趣。从六十九年前刘长春一人独闯奥运会，到四十九年前新中国体育健儿把鲜艳的五星红旗高高擎起在赫尔辛基奥运会上空，到十七年前许海峰在洛杉矶奥运会一枪实现了中国奥运史上零的突破。在理论课上根据课的内容及学生的情况，向学生介绍一些体育趣事以引起学生的兴趣。
（二）营造良好的参与氛围
1.精心备课，改变教师形象。体育教师一开始就要以亲切自然的表情、认真而谦逊的态度，体态端正、衣着整洁、落落大方的形象出现在学生面前，用热情洋溢的语调向学生问好。在教学中教师讲解要简洁，语言精炼，吐字清楚，声音宏亮。根据教材情况可编一些通俗、简单、易记的顺口溜、口诀等。教师的指导语，一要准确，说中要害；二要用积极性语言，挖掘学生在活动中的“闪光点”，给学生以鼓励、赞许、肯定。同时还要具有海纳百川的心胸，善待包容每一位学生，尊重、理解每一位学生，一视同仁地对待每一位学生。在教学工作中，对学生多一点沟通与交往，少一点架子与对立；多一点肯定与鼓励，少一点轻视与批评；多一点疏导与宽容，少一点禁令与责罚。
2.精心设计教学方法，调动学生参与热情。在教学过程中培养学生对体育的兴趣，需要采用多变的教学方法。教学方法如果常年不变，不管一开始有多大吸引力，到后来肯定会使学生失去兴趣。在耐久跑教学时如果让学生经常围着操场一圈一圈单调乏味的跑，学生练习几次后就会产生厌烦情绪，从此对耐久跑丧失兴趣。所以在耐久跑教学中可采用穿插图形跑，在确保安全的前提下可采用越野跑，走跑交替，有条件还可以采用定向运动方式进行耐久跑练习等。这样经常变换教学方法，使学生觉得意犹未尽；在众多的教学手段变换中，游戏和教学比赛是经常采用，并且应用面广。如在快速跑教学中让学生反复进行30米跑、50米跑、100米跑等，这样会使学生感觉枯燥乏味，提不起精神；采用一些游戏，如“抓尾巴”、“背向听哨声追逐跑”或采用接力跑比赛等。这样根据学生的实际情况和教材的内容，使用适当的游戏或比赛，则会大大激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和积极性。
3.精心设计活动过程，培养学生参与能力。 一些学生篮球运动能力缺乏，不能参与篮球运动，教师可以按篮球水平的高低进行分层次教学，对未学过篮球的学生从最基本的动作开始，首先让他们学会“打球”，为他们提供更多参与机会，逐步在参与中提高。在其它项目教学中也根据学生掌握情况适当降低动作难度。如在上 “后滚翻”时，有的同学由于身体较胖或其它原因翻不过去，那么先让她们在斜坡上从上向下滚翻，并给予一定帮助；翻过后，降低坡度，再进行练习，让学生再努力，再次体验成功。在足球教学比赛中，让为了学生体验进球时的成功喜悦，可以不设守门员或将球门放大，降低进球难度。在跳箱教学中根据学生掌握情况可先采用“山羊”代替，并逐步拉开踏跳板距离，或降低箱的高度，先练四节，再到五节，最后加到六节。