首页 -> 2008年第4期
如何让心理有偏差的学生走向健康
作者：杨吟芳
（一）细心观察，发现异常
曾经遇到一位这样的学生，他在体育课上一贯表现很好，经常受到老师的鼓励、表扬。但是，在一堂体育活动课上，笔者对他有了更进一步的了解。课上全班的活动器材是四只篮球、一只足球和八付羽毛球。班上的男生都很喜欢篮球活动，可他一人独自享有一只篮球。笔者立即从人多的那一组分了几个同学加入他的活动，同学们都表示宁可没有活动也不跟他一组活动。笔者感到有些奇怪。快下课了，哨声一响，他立即停止活动，跑过来集中，有的同学可能没听到哨声，还在那里玩，他只是很冷漠地瞧了一瞧便从旁边一经而过。笔者看在眼里，心里在想：难怪同学们不喜欢他，原来如此。他的心里根本没有别人，太自私，难怪同学们疏远他。于是问他：“为什么没顺便喊一下那些迟到的同学呢？”他满脸通红，没吭声。
（二）多方了解，知晓原因
到班主任那儿了解情况后才知道，他原来是单亲家庭，从小品学兼优，人见人爱。自从母亲去世，父亲因工作繁忙，少不更事的他就住到了姨妈家。因为他学习成绩好、听话，姨妈对他是百依百顺 。过分的迁就让他形成了惟我独尊的不良心态。他的学习习惯好，又聪明，老师很照顾他，跟同学闹矛盾了，别同学总会受到批评。老师常说：他没妈，应该同情他，让着他，更不该欺负他。时间长了，也成习惯了，同学们都不喜欢和他一起玩，学习上遇到问题也懒得问他。他也正好求之不得，根本就看不起成绩差的、习惯差的学生，甚至于不屑于和他们说话。
（三）个别谈话，耐心引导
俗话说：冰冻三尺，非一日之寒。直觉告诉我，他的心理上一定有些问题，课后笔者找了个机会，跟他谈话：“同学们都羡慕你学习成绩好，体育又很棒，很想和你交朋友，为什么总拒人于千里之外呢？”他立即满脸通红地回答说：“我没有。”于是笔者接着说：“人无完人，每人都有优、缺点。有的同学虽然成绩不好， 但他们乐于助人，团结同学，集体荣誉感强，你只顾自己好，不善待同学、不肯帮助同学，这就是你的不足。相互取长补短，才能共同进步。”他认真地听着，笔者又接着说：“当今的社会虽然充满竞争，但我们更需要具备的是合作意识，合作精神，我们要学会与人合作、分享，才能取得更大成功。你要学会敞开心扉，接纳你身边的所有的人，能尊重别人才能得到别人的尊重。你这么聪明，应该知道今后该怎么做的，对吧 ？”他点了点头。
（四）联系家长，共同关注
知道了原因，笔者还通过班主任联系了他父亲，他父亲只知道他的学习情况很好，却没想到他的孩子和同学们的关系是如此的糟糕。其实孩子智力正常，学习、卫生习惯好，不代表孩子就健康。心理的健康更重要，心理健康不仅能促进人的身体健康，反之也能影响到身体健康。这个孩子属于“自立自强型”，学习刻苦而性格孤僻，把自己的心灵封闭得非常严实，不让别人走进。他只关心自己，别人怎样他根本不关心、不在乎。因此家长要多花点时间陪孩子，不仅要关心他的学习情况，还要关心他的心理是否出现了偏差，及时给予启发和开导。
（五）相互帮助，改进关系
随后，笔者在课堂上有意识地安排他帮助协调性不好的学生纠正、改进动作，安排他和同学们一起进行小组活动、竞赛。有时候同学们受不了他的冷漠与不屑，就想再次疏远他。怎么办呢？笔者就跟同学们说：“他的言行有时真的过分，让你们受不了，但你们还是要包涵他，你们的宽容大度他会慢慢体会到的。现在是你们帮助他重新回到集体中来，以后在学习上，他也会向你们伸出援助之手的。有了良好的学习氛围，你们学习会取得更大的进步。”
半学期下来大家的努力终于有了成效，他的笑容越来越多了，课堂上也能看到他和同学讨论问题，和同学一起做游戏了。更值得庆幸的是期中考试时，各门学科总分名列全镇第四。同学聚会时，他说：“同学们让我认识到：善待别人，就是善待自己。”笔者很高兴，他不仅学业有成，而且学会了善待他人。同时也很庆幸能在学生需要帮助时及时给予恰当的引导，转化了他的不良心理，改变了他的生活态度，帮助他顺利地走向了成功。