首页 -> 2008年第4期
把素质教育寓于中学英语教学中
作者：王红云
（一）教师自身素质在素质教育中起决定性作用
要对学生施行素质教育，首先就要提高教师的素质，这是实施素质教育的关键。教师应注重自身素质的提高，更新观念，乐于接受新事物，接受新挑战。要善于驾驭教材，很好运用科学的艺术教学法。总的来说，中学英语教师的教育素质应该包含以下几个方面的内容：
1.强烈的事业心和崇高的人品修养。外语教师要热爱教学事业，把自己的工作与培养适应未来社会发展的新型外语人才，乃至提高全民族素质的目标联系起来，并作为自己毕生奋斗的事业。可以说，一个教师只有对自己从事的事业具有深刻的认识和感情，才会产生强烈的“自豪感，光荣感和责任感”，也才会自觉而努力地去战胜工作中遇到的困难和挫折，在平凡的工作岗位上创造辉煌。“诚信，严谨，谦虚，好学，幽默，耐心，宽容，富有责任感和同情心等”都是一个优秀英语教师应该具备的品质。教师一旦具有强烈的事业心和崇高的人品修养，就会感染学生，产生巨大的向心力，那么学生也会因为喜欢教师本人而喜欢他教的这门学科。更重要的是，教师的人格对学生的影响是终身的，其意义远远大于知识的传授本身。
2.扎实的英语专业知识。英语教师要有较高的英语水平，特别是要有扎实的专业基本功，即语言表达能力，课堂组织教学能力，处理教材和恰当地使用教学方法的能力，运用多媒体教学手段的能力，学法指导能力，对学生学习情况考核能力；合理的知识结构，即深厚的专业知识，广博的相关知识，相当的教研能力，较强的自学能力。这是做一名合格教师的先决条件。
3.身体心理素质：应具备健全的体格，身心健康，充满活力，能适应繁重的教学教研工作。还要具有较强的心理适应能力、调节能力，让自己时刻保持良好的身心状况。
（二）寓思想教育于语言教学中，培养品学兼优的人才
素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育。它不仅要求学生掌握丰富的科学文化知识，而且要求学生具有正确的、科学的世界观和人生观，具备良好的思想道德素质。英语教学首先应把提高学生的思想道德素质放在重要位置，以适应我国改革开放和培养跨世纪人才的需要。在教学中，教师应努力挖掘教材中的思想教育因素，寓思想教育于语言教学之中，使学生树立正确的思想和观点，形成良好的品德和情操，对学生进行“随风潜入夜，润物细无声”般的熏陶和感染，潜移默化地对学生进行思想品德教育。比如在学习冀教版Learning English Book5中“The Olympic Games”这一单元时，要教导学生学习许海峰、伏明霞等奥运健儿坚韧不拔，努力拼搏，情系祖国，为国争光的崇高精神，激发学生的爱国心。在学习Great People 时，就教育学生学习爱因斯坦、袁隆平等科学家热爱科学、献身科学、为人类造福的优良品质，增强爱国主义和民族自尊感。在学习Save Our Worl时，教师就要教育学生在日常生活中不乱扔垃圾、保护环境、节约用水。这样做就不失时机地把思想品德教育寓于英语教学之中，使学生不仅学到了英语语言知识，而且受到了思想教育。这对于把学生培养成品学兼优的人才，贯彻素质教育具有重要意义。
（三）注重学习方法的指导，培养学生独立思考自学的能力和自我发展的能力
由于长期受“应试教育”的影响，教师和学生都一味地追求高分数。教师上课多数情况下采用的是“注入”式教学，这种教学方式严重妨碍了学生自主学习能力的形成。从教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”的长远观点看，这样的人才将不能适应未来社会发展的需要。所以英语教师就要帮助学生正确地认识自我，增强参与意识，积极主动地投身到学习的实践中去。学生自学能力的培养，提高了学生运用所学知识进行英语进一步学习的能力，使学生在学习中领略到获得知识、提高技能的成功感。而这种从良好的学习效果中产生的兴趣，会激励学生更加努力，不断更新方法，探求新知。
（四）培养学生的综合运用能力，提高全体学生素质
在英语教学中，实施素质教育，就是要求教师要面向全体学生，经过努力使每一个学生的素质都能得到尽可能的发展。因为每个学生的智力、体力、文化基础、学习环境、条件、学习动机、意志等都各有差异，教师在进行英语教学时，要贯彻因材施教的原则：首先，教师应该摸清每个学生的情况，深入了解学生，关心学生，做他们的知心朋友。以情激情，以情育情，用自己的情感之火去点燃学生的学习热情，使学生对所学的学科产生浓厚的兴趣，进而达到“亲其师，传其道，学其道”的效果，其次，要为不同层次的学生设计难易程度不同的训练。给每个学生发挥自己能力，提高自己能力的机会，因材施教。这样教学就满足了各个层次学生的要求，使他们都得到尽可能的发展。个体学生素质的提高，也就形成了全体学生素质的提高。同时在对学生进行听、说、读、写综合训练时，教师也要采用多种教学方法和形式，发挥学生学习的积极性和主动性，使学生真正具备综合运用英语的能力，这样才能达到素质教育的最终目的，提高学生的综合能力，提高学生的整体素质，培养跨世纪的新一代。
总之，寓素质教育于英语教学中，实施“应试教育”向“素质教育”的转轨是一项长期而艰苦的任务。教师在英语教学中一定要贯彻素质教育的思想，在要求学生掌握语言知识的同时，提高学生的思想品德素质，提高学生自主学习能力和自我发展能力；同时也要面向全体学生，因材施教，提高全体学生的整体素质，这样才能真正地培养跨世纪的、适应未来社会发展要求的人才。