首页 -> 2008年第9期
对高中政治课加强实践和研究性学习的思考与对策
作者：郭 敏
（一）政治学科研究性学习的现状及其思考
我校作为南充市的一所重点中学，虽然地处县城，但大部分学生来自农村，由于以前受教学条件和升学压力的影响，只注重书本知识的学习，很少参与社会实践和创新性研究。面对这种情况，学校这几年加强了各学科的研究性学习，取得了一些成绩。但多年来政治课教学还是习惯一种模式，就是只注重知识的传授而忽视学生的思想教育和实践能力培养，忽视学生去研究所学知识的运用。学生被禁锢在课本知识的狭隘天地，只注重理论的掌握而忽视参与社会实践活动等有效的研究性学习。这样一来，学生头脑中形成的只是各种零散的政治理论知识。由于与实践脱节，其品德言行和认识能力没有得到锻炼提高，使学生逐渐失去对学习政治的兴趣。随着学生年龄的增长，社会交往加宽，他们接触到比较复杂的现实生活。由于老师所讲授的政治课理论与他们所观察到的现实生活之间有一些不相符，而他们又很少实践，不能正确理解现实与理论的差距，很多学生错误地认为书上讲的理论不符合现实实际。如果不对这种情况加强正确引导，会使他们片面地认识社会，认识政治课教学，不仅使学生思想受到一定的影响，而且使政治课教学失去意义。
根据陶行知的“知行统一”的教育原则，笔者认为“以知导行”是高中政治课的根本目的和归宿。高中政治课教学不仅是为了掌握相关的理论，更重要的是通过学习、研究，用政治知识指导实践活动，从而让学生的思想在实践中得到提高。所以，高中政治课的价值在于引导学生通过感受、实践和研究来获取新知、锻炼能力、发展智力，在“实践”和“研究”中认识社会，认识政治课的内容。因此，必须加强实践性和研究性学习，落实“理论与实践”相结合，即在政治课教学中要变封闭式教学为开放式教学、变传统说教为形象教育、变单纯灌输知识为启发学生运用知识，通过实践研究新事物、新现象。教师要充分利用学校开展研究性学习的机会，让学生走出学校，到课本以外去，到社会的实践中去，到不断发展的现实生活中，满腔热情地研究新情况，寻求解决问题的路径和答案。要让学生通过社会实践和研究性学习，面对现实去把握政治课理论和鉴别是非。
（二）加强学生实践和研究性学习的措施
我校政治组几位老师根据学校研究性学习的要求，从提高政治课实效、实现素质教育的角度出发，通过两年来的大胆实践探索，确立了“理论+实践+研究”的有机结合的教学模式。具体从以下三个方面实施。
1.在课堂教学中注重实践与研究的引导。在课堂教学工作中，一方面注重学生理论知识的理解和掌握，另一方面注重学生用理论分析社会实际问题、解决实际问题的能力，并对学生的实践和研究性提出一些指导，让学生在课后去实施。在高一政治的教学中，有两位老师在讲经济理论时给学生介绍身边的一些经济现象，如仪陇县经济发展的现状和问题、仪陇县城企业改制的情况、私营经济发展状况、县政府的经济发展计划等。然后找一部分学生谈谈自己的观点，并让大家互相探讨，在实践中去认识它。讲“我国非公有制经济”这一节时，向学生介绍仪陇县著名的民营企业佳佳超市的发展历程，要求学生去参观佳佳超市的产业，并作为小记者去采访佳佳超市的创建人唐道平。通过这一活动，使学生在理论和亲身感受中认识到“私营企业也是社会主义经济的重要组成部分，对发展经济、方便人们生活、解决就业起到重要的作用”。学生加深了对私营经济的认识，参与实践的兴趣也大大提高，产生了浓厚的学习热情和爱国爱乡的热情。整个教学取得了良好的效果。
2.定期要求学生走向社会开展集中研究性学习。教师利用每个月放月假的时间，结合书中讲的内容给学生布置一个实践和研究性题目，让学生深入社会实践中去调查和访问，从实践中得到启发，加强对理论的深度理解。在每期学校集中开展研究性学习的几天时间里，把学生根据研究性课题和学生兴趣分成若干小组，每组选一个组长，确立研究性学习的内容、途径和方法，要求在组长的带领下深入我县城乡集中开展调查、访问、研究，根据所学的理论和自己的亲身实践共同写出一篇调查论文和研究性报告，并在全班进行交流。这样不仅提高了学生的理论认识，锻炼了能力，而且加强了学生理论学习的兴趣和深度。学生不再讨厌政治，而变得喜欢这门学科，同时也对社会实践和研究性学习产生了浓厚的兴趣。
3.加强师生之间的交流。在加强学生在实践和研究性学习的基础上，要求学生不断找出生活中新的问题，相互讨论，相互交流，共同找出解决方案。如遇到有一定难度的问题，学生认识可能出现片面性，教师就可与学生进行交流，共同探讨问题，甚至共同实践来认识问题和解决问题，在实践中促进学生对理论知识的理解和掌握。如学习“反对邪教，树立科学的人生观”这一课时，有的同学认为“法轮功”只是个人的信仰，国家不用去打击它，让它自生自灭。也有的同学认为“法轮功”就象封建迷信一样，只是人们认识的问题。对这些观点，教师要反复给同学们讲出邪教的反人类、反社会、反科学、反政府的本质，危害，要求同学把看到的“法轮功”的危害大家一起讨论，并带领全体学生一起去参观反“法轮功”的图片展，让学生亲身感受到“法轮功”的危害，从而加深了对“法轮功”等邪教的认识。这样做不仅对学生进行了正确的引导，纠正了学生错误的认识和观点，而且加深了师生之间的感情，使学生不仅喜欢政治课、而且也喜欢政治课老师，从而进一步加强了政治课的教学效果，使整个政治教学达到了事半功倍的效果。
当然，研究性学习在我校才刚刚起步，还有很多实际问题值得大家探讨。在新形势下，广大教师面临着新的挑战，我们将继续改变传统教学方法，加强实践和研究性学习，努力开拓学生思维，全面提高学生素质，探讨更有效的研究性学习方法，为培养新世纪合格人才、振兴家乡教育事业而努力。