首页 -> 2008年第9期
浅议加强中学体育课程教学
作者：姬榆生
（一）进一步了解和重视中学体育教学
体育是学校教学的重要组成部分，是培养身心全面发展的人的重要方面。学校体育教学的目的是为了增强学生体质，培养学生体能和良好的思想品德、心理素质，促使其德、智、体全面发展，使学生在校能更好的完成学业任务，将来走向社会，成为社会主义现代化的建设者和保卫者。李岚清同志在全国体育工作会议上指出：“要特别重视学校体育工作。学校体育教学不但是学校教育的重要组成部分，而且是国民体育的基础，也是群众体育和竞技体育的结合部。要按照全面推进素质教育的要求，始终坚持德、智、体、美、劳全面发展，切实处理好文化教育和身体锻炼的关系，加强学校体育工作，使学生既有聪明的头脑，又有健康的体魄。”教育部也指出，教育工作者要把学校体育放在五育最基础的层次，在加强学校体育工作中以“健康第一”为指导思想，从而开展体育工作。中学体育教材中提到：“8小时减1小时大于8小时的效果”、“劳逸结合”、“磨刀不误砍柴功”等，可以理解为体育与文化课的关系：学生体质增强了，上课精力充沛、思维敏捷、记忆力旺盛，自然注意力集中了，学习兴趣浓了，学习劲头大了，成绩就提高了。从这个角度讲，学校重视体育教学就等于在抓文化课的学习，就等于向学生要45分钟获取知识的储量和效果。
（二）进一步改进和加强中学体育教学
1.体育课。体育课是整个体育工作的中心环节和重要阵地，是学生直接获取体育知识技术，促进身心健康发展的主要途径。因此，体育教师应保持清醒的头脑，首先，无论在教材内容的选择上，还是在教学方法的应用上，都应将 “健康第一”的作为首要原则；其次，要把课堂上的运动损伤和突发事件降到最低，并合理确定运动量。因为运动量的大小直接影响体育活动成效，运动量过小，运动对学生身体的刺激也就较小，起不到锻炼和增强身体机能的作用；运动量过大，运动的刺激超出学生身体所能承受的限度或范围，反而会有损于学生的身体健康。只有适度的运动量，才能使学生的身体承受适宜的生理负荷，从而有效地增强学生身体器官、系统的适应性，提高学生机体的功能，促进学生的生长发育和身体健康。
另外，在初一年级到初二上学期，在有关游戏教材的选择和下肢力量的训练中，不宜选择“单腿斗鸡”和“50次以上的全蹲练习”，因为一年级的学生年龄大都在14～15岁，正处在较快的生长发育阶段，关节的牢固性和力量性都很弱。一般以有氧练习为主最好。要针对学校现有的具体条件做到“安全第一”。确定最先进的组织教学手段，最大限度地避免运动碰撞和突发事件。加强室内理论教学，现在学生对体育锻炼促进健康、促进学习和发展德育的认识太差。应该改进课堂教学，适当安排室内理论教学。可在课堂教学上做尝试，开展”快乐体育课教学法”模式，并推广到全校，可大大减少了高三阶段学生逃课的人数。还可开展室内体育理论教学“跑——对提高耐力素质、提高心肺功能、提高学习效果的作用”。教师率先在操场每天坚持跑步，结果发现，第一节晚自习和第二节晚自习下后自觉在操场上坚持跑步的学生人数达到了上百人。教师的言传身导，直接影响着学生的爱好和兴趣，由此可见进行室内理论课教学也是十分必要的。
2.课间操。课间广播体操是学校体育的重要组成部分，是学校精神文明的窗口，是校园文化的重要组成部分，是对学生进行综合素质教育的重要内容。通过课间操活动，能使学生养成积极参加体育锻炼、劳逸结合的习惯，并对调节学习节奏，形成良好的校风校纪有很大的作用。
（1）提高认识。课间操质量的好坏，不仅仅是体育教师的事，更是全校师生都应为之努力的一件具有教育意义的事情。学校应该把课间操看作学校教育中的一个子系统，在这个系统中每一个环节都要协调好，才能搞好学校的课间操活动，保证课间操的质量。要成立校长负责制的管理体制，制定相应的管理措施，将评比、检查结果与奖惩制度挂钩。
（2）加强广播体操培训工作。班主任和科任老师不会做操，只会看整齐不整齐，看不出正确与错误，带动不了学生做广播体操的兴趣。所以，有必要组织全校教师进行广播体操培训，让班主任和科任老师都参与课间操，在监督学生的同时，也加强自己的身体锻炼。
3.成立初、高中学校田径代表队，进行分类训练。
（1）成立学校田径代表队的目的在于向体育院校输送人才，为体育尖子的发展打好基础，为学校争光，提高学校在社会上的知名度。
（2）初二下学期，凡是学习不太好的、即上高中没希望的、本人有体育特长的、想考体校、家长又支持的学生，学校应吸收为田径代表队成员，根据文化考试科目（语、数、外）和体育考试项目单独进行教学与训练。
（3）高中体育考生，一般是从高三第一学期开始训练。从每年的成绩看，如能从高二年级分科后就开始训练，上80分以上的体育考生会更多。如果报考人数达到一定的数量，也应成立临时体育班，专门针对体育考生文化差的情况安排文化课的教学与体育考项的训练，最大限度地提高高考升学率。
（三）进一步关心中学体育教师
体育学科的特点，要求体育教师要长年露天教学和训练，可以说冬天冻、夏天晒。对此国家很重视，出台了《体育法》、《学校体育工作条例》等，在工资、福利待遇上也给予优待。部分学校虽然贯彻执行了国家政策，但有些方面还是不太完善。如强化训练补助较少、体育中考不设奖金，所以没有教师愿意去训练。有些学校规定，体育考生只有被二本以上院校录取了，才会奖励训练教师。即使考生经过长时间的训练体育录取线上了一本，因文化课差，没有达到文化课录取线，最终被高校淘汰，则训练教师得不到学校的任何认可，这样就打击了训练教师的工作积极性。所以，学校领导应重视体育教师付出的辛勤劳动的成果和价值，提高体育教师的待遇，调动他们的工作积极性。