首页 -> 2007年第1期
建设我们的精神家园
作者：马 立
随着社会文明水平的不断提高，人们对理想教育的追求越来越强烈，寄予教师的希望越来越大。也正是在这种重托下，我们的教师在传承和创造着人类文明的同时，也在创造自己丰富多彩的人生。
我们的教师处在信息技术环境中，生活在终身学习的学习型社会里，工作在实施新课程的背景下，如何使全体教师的专业素质得到全面、协调、持续发展；如何缩小地域差异，使不同地区、不同学校的教师能够实现资源共享、互帮互进、共同提高，这些都是当前必须给予极大关注和认真解决的问题，这也都需要我们深入研究，不断实践。
教师队伍整体素质的提高有赖于教师个体专业发展。教师专业发展是教师个体通过终身学习或接受继续教育，不断提升专业水平的长期过程。我国有1000多万中小学教师，要真正提高这支庞大队伍的专业素质，必须从基层学校抓起，从教师个体做起。教师专业知识的拓宽加深，专业技能的熟练提高和职业道德的完善，离不开长期的教育教学实践体验和持续的教育教学行动研究。而这些又都取决于教师强烈的自我专业发展意识。
教师专业发展需要有一定的条件和环境。多年来，我们教师教育战线的志士仁人始终致力于教师专业发展的条件性建设，努力打造一个有利于教师专业发展的理想平台。正是基于这一点，《教师教育》杂志秉承面向基层、面向校本、面向培训者和为中小学教师服务的办刊宗旨，以提高广大中小学教师专业发展水平为已任，立足于研究教师的成长与发展，探索教师教育的规律，将其建成为中小学教师和培训者展示才华的舞台，彰显智慧的殿堂，专业成长的乐园。
《教师教育》自创办来，得到了广大中小学教师、教育管理者和培训者的热情支持。可以说，我们的教师教育事业非常需要这样的刊物，也欢迎更多的有识之士加入到这个行列中来。
“海纳百川，取则远行。”改版后的《教师教育》真诚希望大家的呵护和关爱。让我们携起手来，共同关注她的成长和壮大，使其成为我们心灵栖息的一块绿荫，心向往之的精神家园!