首页 -> 2007年第4期
乐趣
作者：刘振武
近日外出学习，顺路送一客人到武昌火车站乘车到深圳。候车时，看到车站广场上许多人在焦急地等待着，有的耷着脑袋迷着眼，有的坐在地上斜躺着，有的无精打采翻阅报纸……但四个中年人的行为，让我心生触动。他们在广场偏僻一角，把行李放在一边，拿出一个毽子踢了起来，不慌不忙，悠哉游哉，笑声连成一片，笑语传播一方。他们以踢毽子为趣，从踢毽子中产生乐，他们的乐趣给他们自己带来了欢乐，也给周围的人送去了欢乐，不少人在这欢乐中受到“感染”，自然也包括笔者本人。
又一日早晨上课前，我在培训楼前一林荫小道上漫步，看见远处有一女工在认真清扫秋风吹落的梧桐树叶，那种专注的神情让我懂得了什么是敬业。一阵风吹来，先前扫好的路面又有了许多树叶，只见她转过身来不厌其烦地清扫，不长的路面，足足扫了二十分钟。当我走近时，发现她脸上还露出微笑的酒窝。有些近视的我靠近她时，瞧见她耳上塞有一个小耳机，黑色耳机线从背后穿过，与她穿着的黑色衣服浑然一致。嘿!这人正一边扫地一边在听mp3。此境让我心生美丽，一位女工在艰辛的工作岗位上一边操守职责，一边倾听音乐。表现出对职业的尽责，对美好生活的追求与向往。
上述两事，对我启发颇大，让我迟钝的神经敏锐起来，让我窄隘的视野宽阔起来，让我呆滞的思维活跃起来，特别是对我这位自认为勤奋工作在教学一线的一名普通教师，心生惭愧许多：一是教书久了，对备课、上课、批改作业没有了兴趣，有些厌烦了，心里欢乐不起来；二是育人长了，对家访、与学生谈心没有了耐心．有些应付了，工作愉悦不起来。我及与我类似的一些同行，只把教书当作一种谋生手段，哪儿能挖掘出其中的趣味；只把育人当作一种职业，哪儿寻究出其中的韵味。反思自己的思想，有些低落，没有小处着手、大处着想的高境界；沉思自己的行为，有些势利，没有短处避忧、长处扬优的高见解。触景思人，我看到了自己的渺小；触人思自己，我见到自己的低媚。
生活，带给人的是丰富多采，我们在每日里能各得其乐多么美好!工作，给人们是千般百样的，我们在每天里能各享其趣多么惬意!教书，是一项富有高社会期望值的职业，我们教师在每日里能促进学生成长、自己也成长，是多么神圣的工作!育人，是一项富有高社会关注度的事业，我们教师在每天里促进学生成熟、自己也成熟，是多么光荣的事情。如此，我们当一名合格人民教师何乐而不为!