首页 -> 2007年第5期
由“叶公好龙”想起的
作者：刘新建 雷正华
由“叶公好龙”联想起为人师表的同行。我们大家谈及“问题学生”，从表面上看，那兴致和喜爱远远超过叶公子高：怎样关爱“问题学生”，怎样呵护“问题学生”，怎样把“问题学生”当作自己的儿女...... 那“成功”的经验一套一套的，事实并非如此。当“问题学生”走进教室，走进教师时候，我们这些教师就会惊慌失措，嫌弃他们，害怕他们，继而想法打主意撵走“问题学生”，图一个眼不见心不烦。
当今的“叶公子高”教师处事精明，他们驱赶“问题学生”不留痕迹、不留把柄，软刀子制人，具体归纳起来有三种方法：一是转学。面对“问题学生”，“叶公子高”教师不是走进他们，转化他们，而是欺骗家长说班上“问题学生”多，时间长了难免相互影响，不利你的孩子学习和成长，不如换一个环境，转到另一所学校。多数家长隔行如隔山，难辨是非，只得顺着“好心教师”意图，稀里糊涂把孩子转学；二是留级。“问题学生”因为有“问题”，学习成绩往往赶不上。“叶公子高”教师压根没想到精心辅导他们，提高他们的学习成绩。而是假惺惺劝家长：孩子学习很有潜力，就是基础差，如果留级，打好学习基础，将来保准是清华、北大的料。这话让不少家长心花怒放，心悦诚服让孩子留级。他们哪里知道孩子基础太差，加上心不在焉，即使留级，也难保就是优等生。精明的“叶公子高”教师，巧妙的把“问题学生”踢给他人，自己落个清静；三是走人。“叶公子高”教师对待“问题学生”有一个绝妙的杀手锏，就是给“问题学生”家长签订军令状。军令状上关键的一条是如果“问题学生”再出问题，家长无条件领孩子走人。“问题学生”家长，因为自己孩子的短处，矮人一头，不得不违心的“签字画押”。“叶公子高”教师，心不在教育转化“问题学生”上，“问题学生”的问题就会越来越大，造成一个个“问题学生”按“合同”走人。
三种驱赶“问题学生”的手段，使“叶公子高”教师高枕无忧，再也不用惊慌失措和失魂落魄的了。