首页 -> 2007年第6期

与“时尚”结个缘

作者：于爱华

　　 数学课上，我正在讲解“一元一次方程”的解法，一学生突发奇想：“老师，F1方程赛车的方程是怎么回事？”我一下子乱了阵脚，心跳加快，“这小子，尽给我出难题！”我气不打一处来：“与教学无关的不要乱问！”我的无知就这样被我一语“带”过。
　　 回到办公室，我的心久久不能平静。是啊，在信息化社会，新知识呈爆炸发展态势，学生的学习环境发生了巨大的变化，接受知识的渠道日渐增多。受网络语言、流行元素、影视书刊甚至西方文化的影响，学生的世界越来越丰富，越来越时尚。而与此相反的是我们的部分老师面对一些流行、时尚的东西表现得严肃有余，趣味不够，储备不足。把“时尚”与浅薄划上了等号，什么苏丹红、海选、超级女声、花儿乐队、周杰伦、乔丹……对他们来说是一无所知，不屑一顾。不可否认，“时尚文化”中有太多的局限和弊端，看似热闹的东西转眼就烟消云散，但教师一味地“出污泥而不染”，高高在上，就有可能成为学生眼中的“出土文物”，很难在时代的潮流中寻找教学素材，拉进与学生的距离，教学就会变成枯燥乏味的“独角戏”。
　　靠一张嘴品评历史，一次就拿500万版税的易中天教授在品评中加进去一些无厘头的搞笑语言，如用OK解释古代的“诺”，把周瑜说成帅哥，“诸葛亮唱卡拉ＯＫ”、“关羽要成为爱神”、“韩信是待业青年”、什么“朝廷派人去查吴王，也没有发现什么大规模杀伤性武器”等等，这种种妙语，把幽默机智推向了极致，也成了他深受“易迷”欢迎的最主要原因，而所有这一切与易教授把自己融进了社会、融进了时代不无关系。
　　看来，面对五彩缤纷、日新月异的社会，我们教师不应闭上眼睛，捂上耳朵，而应该与时代同步，急流勇进，勇敢地将某些“时尚文化”“拿来”，丰富自己，然后再合理扬弃，大胆汲取其中的积极因素，恰如其分地运用到自己的课堂教学中去，提高学生的学习兴趣，引导学生明辨是非，从而培养他们正确的人生观和价值观。