首页 -> 2007年第11期
走进孩子的心灵
作者：周志高
一天，班上的语文课代表小黄同学神秘地来到办公室，郑重的对我说有篇关于“我的作文”想给老师看看。当我拿着小黄的作文看时，还暗暗高兴，心想：肯定是自己的学生在夸他的班主任了。真是不看不知道，一看吓一跳，甚至有点儿眩晕了。其中一段是这样写的：“老师，您确实是一位优秀的教师，正如人们所说的一样，您像一只蜡烛，燃烧着自己，照亮着别人。自从您担任了我们班的班主任后，我们班学风正了。成绩也提高了，在学校的各项评比中也都获分最高了。但是老师，您对我们的要求有时也太过分了。您要求我们在教室里保持绝对的安静，不准这，不准那，甚至连讨论也不准，使我们感到中学生活就像一潭死水。特别是那次自习课，有个同学讲话，您气得从头到脚狠批了他一顿。那个同学被您批急了，发誓以后再也不理您了。老师，您知道吗?为了我们的学习，您在不知不觉中，伤害了学生的自尊心，我想，当时如果您把他叫出教室好好地开导他、教育他．以理服人，不当众狠批他，同学们就会更加尊重您。老师，生活需要七彩阳光，青少年的天性就是活泼好动，请少给我们一些束缚，放飞我们的翅膀吧!”
看了学生的作文，我的心久久不能平静：以前班里取得的荣誉难道都是靠“压”出来的吗?一直以来，在我的观念里，只有严师才能出高徒，只有师道尊严才能树立自己的威信，学生才会听话、守纪。学生的这篇作文，使我清醒地意识到，班主任要赢得学生的尊重，自己必须更新观念，必须以丰富的知识营养、以高超的管理艺术、以深厚的情感体验去走进他们的心灵，感染学生、吸引学生，这样班集体才能真正成为学生学习、生活的乐园。
写到这里，我又想到了一位学困生写的信，他说他不想读书了，满满三页作文纸，写得密密麻麻的。
“老师你好。你知道我有多少心里话要向你述说吗?你知道我想什么吗?你不知道，我本不想讲的……在我将要步入社会和离开学校的交叉点，我给你写这封信，跟你说再见!给你的工作提点建议，也向你述说我的心里话……
说说你的工作吧!你作为老师。是培训祖国人才的教练，肩负重担。但在我看来，现在的老师好失败呀!对于培养学生跟(根)本没有一点创新、一点突破．只会按传统方式教书、生搬硬套，毫无自己的观点。你知道吗?有一些东西要接(结)合实际，注意观察学生，用不同的方法去教每一个不同的学生。每一个学生有他的不同之处，对适合某个人的好办法。对另一个不一定起作用。教育家孔夫子教书有这么一个故事，他有一个学生取得了一点成绩，很骄傲，如何让他踏实起来呢?他就用碗放石头，问学生满了吗?学生回到(道)满了，他就抓一把沙子放进去，又问满了吗?学生又说满了。这时他又倒了不少水下去，问满了吗?那学生面红耳赤的，从此那学生认真学习，再也不骄傲了。这故事本意是告诫人们不要高傲自大，但也体现了孔子的高明。而在现在的教师中找得出几个呀!既能教育他人又不伤害他人的自尊。你也一样，你不能做到……当初要是你能和我谈一次心的话，也许我也就不会有今天。这也不怪你，我知道老师为了我们也付出了太多太多的心血。离开学样(校)我会认真选择自己的路，我要坚持走下去。
祝工作进步!
你的学生：林章”
看着这封极有分量的信，我的心不由得异常沉重：如果这些话语出自一位专家或者教师之口，那是再平常再普通不过了，但这是一个十来岁的初一孩子的心灵告白!尽管我们天天跟学生在一起，但实际上学生的内心世界我们没有认真去解读；学生眼中的教育世界，学生眼中的教师，学生对教育的需求，居然与我们教师的教育观有着诸多的不同。学生尚未成熟的心底世界，居然蕴藏着如此成熟、如此令人出乎意料的见解!尽管有些见解较为偏颇，但也不能不令人反思。这封信让我的心灵受到一次强烈的震撼，我对今天的孩子太缺乏了解。
平时，我们总认为学生幼稚、认识肤浅、思维单一。所以，老师常常用自己的权威，以说教的方式，板着面孔给学生上政治课，很少去体察学生的心灵世界，很少去研究学生眼神的细微变化，以致无法打开学生的心扉，没有走进孩子的心灵，又怎能谈得上师生心灵的沟通呢?怎能达成教育的共识呢?
让我们走进孩子的心灵，改变自己的思维模式，重新认识学生，用爱心去感化和激励每一位学尘，在日常的班集体建设活动中，与学生的发展达到完整和谐的统一，既“照亮别人”，也“升华自己”吧!