首页 -> 2007年第11期
给点阳光他就会灿烂无比
作者：徐 玲
“小宇，你觉得自己够优秀，能不能向老师和同学说一说自己的条件呢?”可没想到小宇毫不示弱，只见他“腾”地站起来，很是激动地说：“老师，我觉得我够条件，你看，我关心集体，团结同学，再说我学习主动性也加强了，成绩也已经有进步了，纪律也比从前强多了，我觉得我条件够了。”听着他这一番慷慨激昂的自荐，我不由一阵欣喜：谁说我们的学生没有自尊，没有上进的勇气呢?他们也有很强的自尊心，他们所渴望的，是来自我们师长对他们些微成绩的肯定，这是对他们正在成长着的自尊的最好的爱护。想到这里，我忽然萌发出一个新的念头：何不因势利导，给他一个进步的机会呢?于是我亲切地说：“小宇，你的优点都摆完了吗?我怎么觉得你还有一个很大的优点没说，用不用我替你说呢?”这时全班的同学都一起把目光投向我，都不知我还要说什么，小宇坐在那里，也流露出不好意思的神情，显得有些局促不安，我于是就激动地说：“你还有一个优点，那就是有上进心，要强，不甘落后，渴望成功，就冲着这一点，今天，老师决定投你一票，一方面是肯定你的过去，更主要的是给你指出一个努力的方向，使你更加完美，同学们，你们看怎么样?”我的话音刚落，教室里立刻响起了热烈的掌声，小宇也沉浸在热情的鼓励之中。
听着这掌声，我有些激动，也更庆幸自己没有简单武断地妄下结论，而是给了学生一个陈述的机会，让我们一窥所谓“差生”的内心世界。原来他们也有着强烈的自尊，强烈的上进心，这是学生进步的火种。如遏老师稍微的冷讽，哪怕一点漠视，就会扑灭它，就会在学生幼小的心灵留下阴影，甚至使其自暴自弃。回想过去，我们在“严是爱，松是害”的高标准下，自觉不自觉地伤害了多少学生的自尊，扼杀了多少学生的上进心，想到这很是惶恐。今天我很感谢小宇同学，让我重新认识了我们的学生，也重新反思了自己。每个孩子身上都蕴藏着不可估量的潜能。我们教育的职责就是引导学生发挥潜能。学生成长的路上，有了周围的人不断“加油”声的鼓励，他就会在跌倒后，勇敢的充满信心的站起来，继续向前走。
捷克教育家夸美纽斯指出：“应当像尊敬上帝一样地尊敬孩子。”因为人的精神生命中最本质的需要就是渴望得到赏识，尊重，激励。一个弦子认为自己不比别人差，这正是可贵的自尊的表现。教师要学会善于抓住契机，充分表扬和肯定学生的点滴进步，使之从中获得成功的喜悦，感到自身的价值，这样孩子就会从心灵深处去产生积极的动力。
保护学生的自尊，努力使学生的自尊心转化成为一种自信心，逐步引导他向我们预期的积极方向发展，走向一次次的成功。这是一个孩子——不够完美，但很自尊、自信的学生给我最大的教育。我明白了一个道理：
给学生一个机会，他会还你一个奇迹。