首页 -> 2007年第11期
爱心、耐心是成功教育的关键
作者：黄军英
前段时间我作为学生家长到自家孩子所在中学开家长会，听了孩子的校长关于赏识教育的报告。我听着，时而共鸣，时而汗颜，时而顿悟：赏识，其本质是爱；学会赏识，就是学会爱；人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏；教师要出于爱来工作，而不仅仅把教育看成一个职业或是一种谋生的手段；疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣；我们要用爱自己孩子的心去爱自己的学生。
校长报告泛起我对往事的回忆：记得一次女儿放学回家，看到自己的女儿，我满脸微笑。孩子奶奶告诉我，今天上学她忘带了作业本。我却笑着说：“没关系，下次记住就行了。”
我对班上学生完成家庭作业情况抓得很严．假若班上有不完成作业者，不仅要将未做的家庭作业补齐，还要接受相应的义务劳动惩罚。班上有一个叫周育的学生，脾气比较捌，你越批评，越叫他按你的要求去做．他越是不听你的，偏偏要跟你对着干，又有两次没完成作业，我把他叫进了办公室。
“你今天怎么又没有完成作业?”
“嗯。我又玩忘了。”
“既然这样，你就得接受相应的惩罚。”
“做什么?”他满不在乎地问。
“将功补过。你把作业补完后，就去操场上捡纸屑，为美化我们的校园做些义务劳动吧。”
“我不去。”他翻了一下白眼，脱口而出，“操场上的纸屑又不是我扔的，凭啥要我去捡。”
听到这充满火药味的话，一股无名火在我心头窜起，但我还是强压着，语气温和地说：“你觉得不该去捡纸屑，不该为美化校园出点力吗?你难道不是我们学校这个集体的一员吗?”
“反正我就是不去。”
我没有想到他竟敢这么直接地顶撞我，顿时方寸大乱。如果他真的不去，我现在该怎么办?难道跟他发火吗?难道就这样僵持着吗?
就在这时，班长把上周的班务日志递给我，我瞄了一眼最后的总评结果，灵机一动……
“你看这份上周的班务日志的总评结果，你上星期还是不错的，同学们对你的评价也高，可不能因为这两次作业没有完成，影响了你的整体总评结果。从上周的情况来看，你有机会担任临时班干部呀。如果因为这次的问题，你失去了这个机会，你不觉得可惜吗?同学们对你的评价又会如何呢?”
“老师，对不起，我错了。我现在就去把作业补上，然后就去操场上捡纸屑。”看到他已经认识到了错误．我还有什么可与他计较的呢?最后改罚参与当天的教室卫生打扫。以后他再也没有不完成作业的现象了。
“好孩子是夸出来的”这句话道理就在于此吧：注意学生的优点，放大它，激活他的自尊和自信。当碰到学生犯错误的时候，不要一味去追究他的错误，而是用赏识的眼光去看待他的长处，与孩子分享他的闪光点。也许一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激发学生潜在的能量，有可能改变孩子的一生。苏霍姆林斯基也曾说过：“一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。”
是呀。只要有爱心，有耐心，不断赏识和肯定，就会成功!用心去爱每一个孩子，用心去了解他们，用心为每一个孩子，你就会走进孩子们的心灵深处，他们就会亲你、信你、听你、为你。他们就会不断地体验成功的喜悦，找到学习的快乐和自信，一定会越来越优秀。