首页 -> 2007年第12期

多替犯错学生想办法

作者:王圣庭




  学生犯错后,我们有许多班主任首先想到的是批评。认为不批评学生就不能教育,也不能警醒其他同学,只看到了批评的惩戒作用。没有想到批评会伤害学生,也没有去想学生为什么会犯错误。许多学生犯错误后。他们并不是不知道这是错误,只是总改不了。所以学生犯错后,我们不只是要批评他们。更多地应是思考学生为什么犯错,怎样帮助他们改正。
  过去,我校有一名学生彭锐。网瘾很大,白天将宿舍窗格铁条锯断。晚上翻出通宵上网。学校抓住后对其进行教育,他认识很好。可就是不改。班主任通知其家长将他带回家,此时他满脸泪水,悔恨地对我说。“假期因与父母有矛盾,心情很不愉快,所以就想到了上网,自己也知道上网不对,但就是控制不了自己,要求最后给他一次机会。”我从他的眼泪和语言中感觉到他的悔恨与诚意,从他的表情我也能感觉的到他并不是有意欺骗,但也能感觉到他的保证无力。看着他父亲无奈与求助的表情,我想再给他一次机会。
  但怎样能让他把握这次机会呢?通过与他及其他同学的交流我了解到他外出上网除了考试考盖了、与父母有矛盾等情绪上的原因之外,最重要的是学生严重缺乏自制力,怎样培养他们的自制力呢?经过认真考虑我对他采取了以下措施:(1)与他签订合同,从纪律上对他进行约束;(2)告诉他在思想上战胜自己的方法,每当自己有上网念头时,想一想学校的制度,想一想自己的前途,想一想老师的教诲,想一想父母亲友对自己的期望;(3)实行签到制,进行适当限制。我要求他每天起床、午休、晚寝时都必须找生活指导老师签到;(4)让他在班上找一位责任心强坚持原则的同学作为他的监督人。然后由班主任在班上宣布,要求监督人不要辜负同学的信任、认真履行职责。监督人要定期向班主任汇报情况。此后,我每次查寝都要到生活指导老师那里看看他的签到,并到寝室看看他做什么,一段时间后,班主任向我反映,彭锐同学的学习有了明显进步,期中考试进了十名。听说这消息后我感到很欣慰,一个学期结束后,也没有发现他再进网吧。后来我把这些措施也用到其他有网瘾的同学身上,效果也很好。目前我校住读生中迷恋网吧的同学基本杜绝了。
  通过这件事,我认识到仅靠批评和惩罚学生,是达不到教育目的的,有时我们还需要替他们分析错误产生的原因。帮助他们避免错误发生。凡学生犯错误,都要想一想,学生为什么犯错,帮助他们找到解决问题的办法。这样的教育方式同学们乐意接受,并知道如何改正,教育效果很好。