首页 -> 2007年第12期
爱，不仅仅是给予
作者：任 为
这时，一个特别的学生引起了我的注意：吴亮，是一个聪明好强但又有点叛逆的男生。他经常出入台球室、网吧等场所，对学习表现得漫不经心。听说他从小没有父亲，兄弟俩靠母亲走街窜巷卖米酒维持生计。不知是对他家境的同情，还是这孩子的那股子机灵劲感染了，我觉得这么一个聪明的学生如果就这么荒废了，实在太可惜。于是我把这一想法告诉其他老师，得到了他们的一致赞同与支持。
这以后，在经济上，无论是收取什么费用，我对他是能减则减，能免则免。还给他申请了特困生资助；在生活上，对他嘘寒问暖，经常叫他到自己家里吃饭；在学习上，我嘱咐各科老师对他给予特别的关注：课堂提问，课后辅导，作业检查，样样都做到一丝不苟。
我以为，只要付出了爱，就会在学生的心头播下种子，收获希望。可后来发生的事，让我在吃惊之余也清醒了许多，懂得了许多。
那是一天午自习，同学们早早来到教室，可我始终没看到他的身影。“他会去哪呢?莫非……”这时和他关系最好的小胖偷偷地告诉我，吴亮去网吧了。直到快下课的时候，吴亮才满头大汗地跑回学校，从后门偷偷地溜进教室。
“吴亮，怎么这么晚才来，上哪儿去了?”他转过头。不回答，也不说话。我开始生气了，语气也渐渐严厉起来。“男子汉大丈夫，敢做就要敢当。你以为你不说老师就不知道吗?”“既然你早就知道了，又何必要问呢?虚伪。”他嘟嚷了几句，随即又把头扭向一边，不正眼看我。我强压心中的怒气，告诉他： “一个诚实的学生就要敢于承认自己的错误。并及时改正，老师和你的妈妈一样，希望你好好读书，做个有出息的人，不要等到将来你想努力又没有机会时，后悔就晚了。”
可无论我怎么苦口婆心地劝导，他始终不肯低头。无奈之下，我只好和他妈妈联系，在时间上对他进行严格控制，希望借此使他收心。
接连几天，吴亮虽然按时上学，准时回家，但上课不是趴着睡觉就是故意跟老师顶撞，看我的眼神里也渐潮充满了敌意。当我再次找到他，试图与他沟通时，他却丢下一句话“我不要你管，大不了我不读了!”
我顿时惊呆了，这就是我为之付出了那么多关爱的学生吗?我第一次感到爱心的苍白，难道爱心在这个学生身上就真的无用武之地了吗?我不甘心，我实在是不甘心，莫非是我什么地方做错了?
冷静下来之后，我决定找吴亮推心置腹地谈一次。“你觉得老师对你好不好?”“不好!”他迟疑了一下后回答。我不禁瞪大眼睛，这个答案实在出乎我的意料，“为什么?”“你总是处处针对我，好象我是一个犯人，我也渴望自尊，我也想有自由，现在所有的人都知道我没有爸爸，家里穷，他们会歧视我，而你又三天两头找我出去教育，那我不就是一个坏学生吗?反正我是无法达到你们的目标，无法让你们满意的，还不如早点回去，乐得逍遥自在。”
吴亮的一席话让我震惊：是啊!一直以来我总是一厢情愿地去给予，去奉献，怎么就没有想过要走进他的内心，去了解他那独具特点的心理需求呢?
突然想起朋友送我的一盆文竹，不久前在我的精心浇灌下枯萎而死。原因是我在栽培它时水浇得太多违背了它的生长规律。在痛心之余。我猛然醒悟：人的心灵世界也自有一套运作的规律，征服心灵不仅需要给予更需要爱的清醒。
这之后，我不再隔三岔五地找他谈话，因为我明白了师爱不是唠叨，应该是抓住痛处利用机会，用最少的投入换取最大的价值。而爱心价值的有无和价值的多少在于学生内心需求的有无和需求的程度。我不再当着同学的面批评他，不轻易请他家长来学校；对他经济上的帮助，我也不再采取给予的方式，而是变成学习上或行为习惯上进步时的奖励。
吴亮渐渐理解了我对他的关爱，有什么心理话也都愿意告诉我了。其实，这是一个外表坚强但内心脆弱的男孩，父亲的去世使他总觉得自己低人一等，害怕别人瞧不起他，但他很孝顺，说起妈妈的辛苦他总是不由自主地流下眼泪。“为了妈妈也为了自己，你一定要努力学习，做一个有出息的人。”这一次，吴亮不再扭头，他认真地看着我，使劲点了点头。
现在，吴亮已经顺利的考入了自己理想的高中，正在努力实现他的人生梦想。而我，也终于明白：要想培育学生成材，教师不能一味地感情投资，而更重要的是作理性的思考，把握爱的内涵。
最深刻的爱不是给他什么，而是了解他最想要的，帮助他获得成功；最珍贵的爱不是感情上的关怀，而是人生路上理性的指引。
栏目编辑 王 勇