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点亮一盏心灯
作者：吴红菊
心灯亮处，“我”心展开一片开阔地
一九九八年师范毕业，我就成了一名老师，因为教育的神圣和教师的伟大，从踏上讲台的第一天起，我感觉自己虽然有一腔热情，却仍然如墙上芦苇根底浅。“智如泉涌，行可以为表仪者，人师也”，育人必先育己。如何让我的知识在讲台上流淌成一道生动的瀑布呢?只有一个办法，那就是学习，不停地学习!树立终身学习意识，把学习作为陶冶情操、提升素养的精神享受。参加工作十年来，我坚持参加学校组织的政治、业务学习活动，学时事政治，学国策大计，提高自己政治敏锐力；学教育政策、法规，学专业理论文化，提高自己教育教学技能。我还坚持订阅了《小学语文教学》、《教学月刊》、《教学与研究》等专业杂志来提高自己的业务素养；订阅了《青年文学》、《小说月报》等来加深自己的文化底蕴；潜心研读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》、亚米契斯《爱的教育》、陶行知《陶行知教育文集》等中外教育名著来提高自己在教书育人方面的见识和能力，做到语文教学与班主任工作齐头并进。一次次闲暇，我就翻阅读书笔记，不管是文学方面的，还是教育教学方面的，都让我一次次地心明眼亮。真的，点一盏热爱教育事业的心灯，我的心灵便展开一片开阔的自由天地!
心灯亮处，“生”心闪烁四方宇宙间
“三教圣人，莫不有师；千古帝王，莫不有师”，“师者，所以传道，授业，解惑也”。踏上教育之路，我一直从事着语文教学。为了提高自己的语文教学能力，我积极参加教学研讨活动，上研讨课、示范课、擂台课，主动参与听课、说课、议课、评课等教研活动，吸收新课程理念。近四年来我又承担“新理念指导下的小学语文课堂教学研究”课题实验的研究任务。在担任语文课题实验期间，我每学期都要根据自己的教学实践，完成三篇教学案例和一篇总结论文，30多篇经验、论文让课题研究的过程与教育教学的实践成为生动的、可触可感的现实，成为引导教师们走进新课改、实践新课改、享受新课改的心灵灯光，成为学生融入新课改、参与新课改、创新新课改的雨露阳光。
在自己的语文教学课堂上，我灵活地运用各种教学理论，从学生的兴趣人手，力争把学语文变成像玩游戏那样快乐的事，让学生从内心深处真正想去学语文，学好语文。记得一个学生跟我说他就喜欢在课堂上能多想、多写、多说的方法，而不是老师多讲。经过调查好多学生都喜欢这种方法，于是我就尽量用这种方法去进行语文教学。几年来，我所任教班级学生语文平均分一直处于同年级前列。
多年来，我还一直兼任着班主任，我努力使自己成为学生的良师益友。为了孩子们那拥抱月亮的手臂，我用自己的教育智慧在孩子们的心中点亮一盏心灯，照着他们从小朝着正确的人生观，世界观，价值观迈进，“用真情、真心、真诚教育和影响学生，关爱每一个学生”，让他们从小就有使命感，从小就有竞争意识、创新意识、开放意识、平等意识、攻关意识、风险意识、法律意识、服务意识。
在学生心里点亮一盏心灯，让他们感受到人生的阳光、鲜花、绿草、快乐和幸福!
记得三年前我带五(6)班，班上有一名叫管昌辛的学生很爱打架，而且打架凶狠，他的拳头里纂着愤怒和怨恨。经过细心的调查和观察，经过许多次耐心地和他交谈，我终于了解了那份怨恨。他是个随父母做生意来黄梅的外地孩子，年龄大，本来就自卑，又加上同学们总欺负他，长期以来心里积满了怨恨，就用打架来发泄。为了驱散他内心的不平，我选择了送温暖的方式。那一节班会课，我为他一个人开。我教育全班学生要像爱自己的家人一样去爱他，关心他。并且让所有和他闹过矛盾的学生当面跟他道歉。他被感动了，在惭愧中认识了自己的不足；在温暖中扬起了自信的风帆。在和他相伴的两年中，我先后给他写了两句话：一是，没有宽容就没有幸福!二是，宽容一定在你的心里生根发芽了吧，你要细心地呵护它，浇灌它，让它茁壮成长!慢慢地，他真的变了，变得宽容了，变得自信了，变得快乐了。
诸如这样的教育案例，在我十年的教育生涯中撒下一路星光，点亮学生心灯的同时，也照亮我的事业理想之路，照亮我的人生梦想之路。当我翻开那一篇篇教育案例和教育日记，我收获的就不只是那一盏心灯，而是整个闪烁的星空!
回顾我对学生的真诚付出：送受伤、生病的学生进医院；为家庭困难的学生提供学习、生活用品；给留守孩子更多母爱；争取家长对教育教学工作的理解和支持。在给予中我也享受着施爱的快乐。真的，在我心里点亮一盏热爱学生的心灯，我就拥有无尽的智慧；在学生心里点亮一盏心灯，学生的前途会一片光明，而他们生命的光辉也必将洒满天地间!
心灯亮处，“众”心奉我花海无限景
心灯亮处，鲜花清现。我孜孜以求、认真实践、大胆创新，生活给了我丰厚的回报：课堂教学赢得学生的喜爱，我的教育教学工作得到学校师生的称赞，我的师德师风深受社会家长的敬重。几年来我先后被评为“先进工作者”， “模范班主任”，“师德标兵”，“名优班主任”等；参加学校“知荣明耻，爱岗敬业”演讲赛获二等奖，辅导学生在各级作文竞赛中获奖达30多人次，辅导学生在报刊上发表多篇文章，自己也获得省市县作文竞赛指导奖和园丁奖；在县语文教学研讨会上主讲优质示范课获好评，被评为2005年度全县“教研教改先进个人”；《体现个性，先作后导》教学案例获市级三等奖；教育案例《温暖的批评》、《柳暗花明又一村》、《爱心平等》、《那一处风景》在《教育导刊》发表。
“学为人师，行为世范”，我将牢记胡总书记的“四点希望”，坚守三尺圣坛，点亮一盏心灯只管向前走，不必逗留某一处的花朵，因为一路上尚有待枝绽放的溢香滴露的花朵。
点亮一盏心灯，在平凡的岗位上一直走下去!