首页 -> 2008年第1期
浅谈小学教学中的愉快教育法
作者：焦书文
(一)提高素质，建立和谐的师生关系
苏联教育家斯卡特曾说过：“教师要用自己全部力量来把教学工作由学生沉重的负担变成欢乐鼓舞和全面发展的源泉。”这就要求教师要具备一定的教育理论水平，不断学习，丰富自己的知识，而且要具有广泛而浓厚的求知兴趣和教育能力。因此，年轻教师应多购买教育教学丛书，多次去市、区听课，听讲座，向优秀的有经验的教师学习，取他人之长，补己之短，提高自己的教育能力。
古人云“严师出高徒”，这里的严师惩罚的水份未免太重了些，在如今教育教学中，严禁惩罚现象的发生，那么是不是让学生胡作非为了呢?教师应用心去召唤、感化另一颗心，用心唤起孩子对自己的理解和尊敬，心与心之间架起一座平坦、宽阔的长桥，是激发学生乐学的基础。教师对学生要体现出三爱：老师对学生严格要求之爱，朋友之间的真诚之爱，母子间的真情之爱。“严”字当头，才不会溺爱，“诚”字象一把万能的钥匙能打开孩子的心扉，“情”如涓涓细流，将无私的爱流入每个孩子的心田。只有这样，才能实施快乐教学从而减轻课业负担。
(二)分散学习内容，减轻课业负担
例如一节语文课，一般要求学习本课生字词，教师带领学生分析理解课文内容，完成课后作业这三步。在教学时，分散这三个步骤，早读时间，除熟读课文外，还要求学生自学本课生字，会读会写。课上分析课文，在文中理解词义，课后组织学生完成作业，这样家庭作业就不用再留“哪课的字词5遍”了。在家里学生可以快乐的自选学习内容来完成。
例如学习《黄鹂和山雀》一文，在讲课之前，要求学生不打开书，听老师讲《黄鹂和山雀》的故事，然后提些小问题，学生背着就可以回答，在不知不觉中接受了课文内容。有时可把后面要讲的课文编成故事讲给同学听，当学到这一课时，不少学生都说“我知道这篇课文写的什么事”，有的甚至能复述课文了，这样就达到了分散教学内容，减轻课业负担的效果。
(三)认真备课，为学生乐学服务
表演者有句俗话：“台上三分钟，台下三年功。”那么教师上课讲四十分钟，课下就要付出多少功夫。要使学生乐学，关键在于教师激发其学习兴趣，唤起学习欲望，所以教师要上好一节课，必须在备课上下功夫。
例如讲《赶集》一文时，首先为学生创设情境，使学生与我共同进入赶集行列。课文重点写了老汉、老太太、壮年男子及年轻妇女赶集时的愉悦心情。教学中先以朗读悦学生之耳，以投影悦学生之目，以动作悦学生之心。最后提出启发创造性问题：你赶过集吗?你是怎样赶集的?你的心情怎样?请你与课文中赶集的人们相对比。这样，学生积极主动、情趣盎然，师生合作的兴趣一下子高涨起来。以上这些课上十分钟解决的问题，课下备课时，只备课的导语，我就想了二十多分钟，改了好几次呢!
为了使学生在四十分钟里轻松愉快的获取知识，教师的提问不知要设计多少次，深，不懂；浅，没味。不深，不浅的劲还真不好拿。所以，教师的备课，也不次于表演者的台下三年功
(四)巩固双基内容，创设第二课堂
如果一味的单纯的要求减轻学生课业负担，那么祖国的未来就可想而知是一种怎样的人了，所以，减轻课业负担不是单独存在的，他与双基教育相辅相承，是辩证而又统一的。
第一课堂中学生掌握了双基内容，得以巩固和提高的就是第二课堂。利用课外活动时间，一方面是组织课外小组讨论和学习一些深、新、难的知识。另一方面，在活动中巩固所学内容。例如把课文内容编成小剧、小品、小说，老师或同学讲一讲，在游戏中也可以巩固提高所学内容，同学们玩丢手帕的游戏时，哪位同学被捕住了，就出一个节目。这个节目有的由同学点，有的自己选择，不少同学背书上的古诗，段落，复述课文(以讲故事的形式)，既表演了节目，又学到了知识。
三年级开始有了写作，这是三年级教学的难点，不少同学反映没的可写，没话说。第二课堂为我们的写作开辟了天地。活动结束后，组织同学讨论，说说你都作了些什么，有什么语言、行动以及心理反映。这样为写作打下了基础，从这点点滴滴的事件上，积累写作素材，在第二课堂中减轻课业负担。
有了教师自身能力的提高，有了爱心的奉献，有了正确的方法，才能实施快乐教育，切实减轻课业负担。