首页 -> 2008年第1期
我和学生有个约定
作者：秦育静
走着走着，不觉来到了教学楼旁的绿化地带，那里有二十多个不同形状的花坛。还有一块草坪。我决定就在草坪旁的花坛边小坐一会儿。独自背靠着绿色的风景树，仰望着群星闪烁的天穹，聆听着虫儿的歌唱，任我思绪遨游。“嘻嘻……不要，我不要!”我突然听到轻微的笑声，侧耳细听，发现这声音是从离我不远的一个花坛那里传来的，怀着好奇，轻步寻声搜索，啊?花坛边上竟然坐着我班的两个六年级学生，一男一女，很亲热的样子，男生正往那女生的手里塞一个漂亮的音乐盒。当时我脑子里冒出的第一感觉是他俩早恋了。面对我的突然出现，他俩吓呆了，慌忙站起来，耷拉着脑袋一言不发，等候我的发落。“冷静!冷静!”我一遍又一遍地告诫自己，空气似乎凝固了一般，连虫儿好像也停止了叫声。沉默了一会儿，我拍拍他俩的肩膀说：“时间不早了，连星星也眯缝着眼睛要睡觉了，同学们也早已进入了梦乡，你们也快归寝吧!如果有什么保密的事想和我说的话。明天随时找我吧!”他俩不安地走了。那天夜晚，我辗转反侧。面对这些对情感似懂非懂的学生，该怎么恰当教育才不伤害他们幼小的心灵呢?
第二天语文早自习时，我进教室第一眼就看到他俩惶恐不安的样子，我装作什么事也没发生。早餐时，他俩终于忍耐不住，到我寝室里找我来了。我连忙关上了寝室门，示意他俩坐下。他俩不安地坐在我对面的椅子上，男同学红着脸，女同学低着头不安地扯着衣角，“没什么，别紧张!此时把我当作是你们的知心姐姐吧，可以无话不说。我发誓一定为你们保密。伸出你们的手来，咱们拉钩为证吧!”我微笑着，气氛缓和了许多，扭捏了一会儿，男同学说话了：“老师，都是我的错，是我给她递纸条儿，约她晚上出来乘凉的，她学习好，长得又漂亮，是我的心中偶像，我很崇拜她。”沉默一会儿后，女生也红着脸说话了：“老师，是我不对，我不应该晚上偷着出去，我只是想去跟他解释一下的。”“你想向他解释什么呢?”我心平气和地问。那女同学说：“我收到他好几张纸条子了，我想了很久才决定晚上出来的，我想告诉他，我们现在的任务是学习，在学习上可以互相帮助，我们可以共同进步。”“哦，这就好嘛!的确呀，你们俩都还小，现在这个年龄的主要任务是搞好学习，男女生之间相互崇拜、喜欢是很正常的事，老师不想批评你们，但真诚地希望你们能在人生的道路上好好地把握自己，将来你们上初中，上高中，上大学，会遇到很多值得崇拜喜欢的人，但只能把这些当作自己前进的动力，而不能过早地沉迷于感情的漩涡中，这样会荒废了学业，老师也是从这条路上走过来的，这是经验之谈哟!”他俩听到我和蔼诚恳的谈话。连连点头，并向我保证：“秦老师，昨天是我们错了，传出去真丢人，求您一定要为我们保密，您就看我们的行动吧!”“秦老师信任你们，但我想和你们一起在心里签一个约定，以后不准晚上偷跑出来会面，学习上要加倍努力，期末考试各门功课在90分以上，行吗?”“行!没问题!”“去吧!吃饱早饭，好好上课!放心，老师一定为你们保密!”他俩一脸感激，如释重负地离开了我的寝室。
后来，他俩在我的语文课上特别认真，凭我的明察暗访，他俩之间萌发的感情幼芽，真的扶上了正轨，成了学习进步的动力了。面对他们的进步，我总是在班上给予表扬。非常高兴的是，在饭后课余，他俩经常找我谈心，视老师为无话不谈的朋友了。六下期末考试，他俩取得了好成绩，语文、数学、英语三门功课都在90分以上。令我意想不到的是散学典礼结束后，我拖着疲惫的身子回寝室，推开门，桌上堆满了小礼物，其中还收到了那位男同学写给我的信：“秦老师，真想还做您的学生，谢谢您在我进步的时候给我的热情表扬，谢谢您在我犯傻的时候给我的耐心引导，您比我的妈妈更了解我，您走进了我的心灵深处。敬爱的秦老师，我永远也忘不了那次月光下的尴尬，谢谢您遵守我们之间的约定，为我保守秘密，在离别时请允许我叫您一声知心老姐吧!”“哈哈!还知心老姐呢!”我幸福地笑了。
评析：苏霍林斯基说：“教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及幼小的心灵。在这里，谁有耐心和细心，谁就能取得成功。”教育是一门艺术，爱学生必须走进他们的心里，体验他们的内心世界，多与学生进行轻松、自然的心灵对话，并给予真诚的帮助，才能成为学生信赖的大朋友。学生需要被关注，被倾听，被尊重，融洽的师生关系，孕育着巨大的教育亲合力。