首页 -> 2008年第6期
书香校园 和谐家园
作者：陈耀武 周天兵
一、完善文化设施，营造浓厚的文化氛围
文化建设最重要的方法是运用文化环境潜移默化的功能去影响人，塑造人。因此我们加大学校文化设施建设，着力营造关心人、尊重人、培养人的文化氛围和“我读书、我快乐、我成长”的理念，在宽松和谐环境中完成对人的思想、理念、精神的再塑造，从而实现师生自我管理、自我完善、自我发展、自我提高，达到高度自觉、高度自由的精神状态。
1．美化校园自然环境
我们加强校园环境建设，使校园干净整洁、井然有序、绿化美观，使校园的一草一木、一砖一石都体现教育的引导与熏陶，为师生创造温馨高雅的生活学习环境。为搞好环境卫生，我们为每个年级划分了清洁区，实行承包责任制，要求学生爱校如家，责任人负责清洁区24小时的保洁、清理工作。此外，对于学校大型公共设施，如草坪、水池、花园、建筑物、运动场、绿化带等，配备后勤人员专门进行管理，从而确保校园环境洁净、雅致、优美，为校园活动提供良好场所。
2．着力构建文化设施
人文环境与自然环境交相辉映。我们根据办学宗旨把校标设计成雷锋塑像，矗立在学校入口处，使人们一进校门便能感受学校昂扬奋起的气势，并把校训“厚德笃学，立志创新”制成金字招牌悬挂在教学楼顶端，远近可见，师生们耳闻目染，治校理念融化在心目中。同时开发学校本身文化资源，建好学校档案室和共青团、少先队室，定期开放，使学生了解学校发展和团队历史，增强责任感、使命感和自豪感。最后，运用有形和无形媒体，把校园环境人文化，打上文化烙印，发挥环境育人功能。利用走廊、墙壁建成文化长廊、文化墙，张贴孔子、柏拉图、祖冲之、牛顿、爱因斯坦和中国古代四大发明、海胜飞天等古今中外文化名人、科学家的人物画像和格言，给学生以文化熏陶。在草坪上树立“书香伴我成长”等充满人性化的温馨警示语牌，并把草坪剪出各种几何图案和激励性文字，让人美不胜收，流连忘返。学校各班黑板报和校园公共板报被要求成为学生们的“自留地’,可以画画、写诗、抒发感想、提意见等，充分展示自己才能。学校还利用校园广播和互联网，开展学习、交流活动，强化了师生间的无缝沟通。
二、全方位打造“书香校园”，构筑校园读书文化
“书香校园”建设就是要求我们亲近书籍，创造性地读书，建立“学习型学校”，使阅读成为师生的日常生活方式，在阅读中陶冶情操，寻找理想，享受乐趣，吸收营养，找到纯净的精神家园。
1．多方收集书籍，创造读书平台
为了丰富师生知识面，提高藏书的数量和质量，我们采取捐献、租借和购买等形式收集到各类书籍。同时，我们改造学校图书馆的内部构造，重新划分为教师图书区和学生图书区，便于分类阅读。此外，学校各班设立“图书角”，便于学生随时阅读，学校还要求每个学生在家中建立自己的图书室(书架)、实验室。这样就形成了学校、班级、家庭“三位一体”的读书网络，使学生时刻受到书香熏陶、滋养，从而成为生活中的一部分。
2．围绕学习重点，讲究阅读方法
古往今来，人类书籍浩如烟海，一个人穷尽一生也不可能读完。“立身以立学为先，立学以读书为本”，我们在阅读中强调目的性，以做人、求学为中心进行针对性阅读，并掌握必要的读书方法，从而达到学以致用的目的，而不是成为“书橱”、“书呆子”。
在读书内容方面，选择内容健康的书，围绕学习中心进行分类阅读。教师每年必须读2本以上的古典名著或教育名著，进行“充电”，以提高人文素养和专业水平。对于学生读的书，一方面通过学校和教师为学生推荐好书，开列书目，另一方面通过学生之间相互介绍和社会宣传，动员他们阅读或购买。围绕促进学生素质提高这个中心，由浅入深，列出必背、必读和选读书目，从而降低学生选书的盲目性和随意性。
在读书方法方面，注重目的与方法的有机结合。读书成败关键在于读书目的与方法的结合，为读而读必将陷入迷惘，功亏一篑。首先，具有正确的情感态度和目的，以读书为乐，勤奋学习，把知识视为精神食粮，才能支撑自己读下去。其次，开设阅读课和课前诵读。语文课每周专门安排2节自由阅读指导课，师生共同读书，相互交流。指导学生学会默读、朗读、领读、唱读、分角色朗读等具体方法，学会如何圈点批注、查工具书等。书的价值在于“读”，所以我们还重视诵读作用，每天课前三分钟进行诵读古诗文、名言警句等活动，既增加了知识，也陶冶了情操。再次，读书要学会思考、咀嚼。“学而不思则罔，思而不学则殆”、“尽信书不如无书”，读书必须思考，批判吸收，否则无用不说还贻害无穷。因此要养成记读书笔记的好习惯，才能为我所用。我们要求师生采取摘录式、提问式、心得体会式的读书笔记方法，每月至少写一篇读书笔记，从而树立“不动笔墨不读书”、“好记性比不上烂笔头”的理念。加强读与写的结合，提高综合表达能力和实践能力。阅读是吸收，写作是释放、表达，是对阅读效果的检验和运用。因此我们要求学生读完一篇文章后，根据其结构或主旨，仿写一篇文章，提高写作能力。最后，读书要经常进行相互交流、探讨，提高认识水平。
3．开展多种活动，激发师生创建“书香校园’的积极性
一是创办校报，专门开设读书专栏，每月一期，报道建设书香校园的进展情况，进行经验交流。二是在“4.23”世界读书日，开展以“欣赏经典，陶冶情操，提高素养”为主题大型读书活动，许多学生纷纷参加，共同阅读了中国“四大名著”，并模仿“百家讲坛”样式进行“名著讲坛”演讲活动，深受大家喜爱。三是开展评选“书香年级”、“书香班级”、“书香家庭”和“书香教师”、“书香少年”活动，选出一批优胜单位和表现突出个人，使整个校园洋溢着书香气息。四是举办“故事会”、“故事大王”讲故事活动，内容生动有趣，声情并茂，吸引了很多学生参与进来，培养学生好读书，读好书，最后到读书好。