首页 -> 2008年第10期
爱为师德之本
作者：冯朝红
榜样在前，见贤思齐。从教4年以来，在工作中，我一直坚持着一个朴素的信条“干工作，就得干出个样来！” 我也深知，教师对学生所产生的教育影响，不仅依靠自己的学识和教学方法，更依靠自己的人格和品行。学高为师，身正为范。教师要使自己的一言一行，一举一动都成为学生的楷模，就必须不断加强自我修养，不断完善自己，使自己成为学生健康成长的引路人。
曾听过这样一句话“爱为师德之本”，爱心让我发现，每扇门的背后都是一个无法估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。教师的爱不同于一般的爱，它是一种把全部心灵和才智献给学生的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴含在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。
2005—2006学年上学期，由于一些特殊原因，我班科任老师调换频繁，同学们的学习也跟着松懈下来，期中考试成绩一落千丈，就连一向引以为傲的英语学科也是一蹋糊涂，同学们对自己更加没有信心了，大有破罐子破摔的想法。面对这种情况，作为班主任的我心里非常着急。要知道，这可是一个一向各方面都优秀的班级啊！怎样才能使学生们恢复自信，班级恢复原貌呢？我找原因，想办法，通过书信的方式和全班同学谈心，信读完后，好多同学当场就哭了，不到一个小时，我就收到了许多同学的回信，看到他们信上发自肺腑的话语，我激动得热泪盈眶，我又看到了希望！从此，我几乎每天都泡在教室，陪他们一起学习，陪他们一起休息。就这样，通过我和学生们的共同努力，期末考试时成绩终于超越了以前任何一次成绩，并且还被评为了校优秀班级。望着孩子们高兴的神情，看着家长们满意的笑脸，还有什么比这更幸福的呢？
陶行知老先生曾经有一个“每天四问”的演讲。第四问，自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为道德是做人的根本，根本一环，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人，社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”。我们到学校里来，除了学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做真人。
当我成为了一名教师，就有了一份以爱为主题的职业。我曾经执教的班级里有这样一个男孩，他很小的时候父母就离异，母亲不知去向，父亲也长年累月在外奔波疏于对他的管理。这种不幸的家庭遭遇使这个学生幼小的心灵承受着难言的重创，自卑心理在周围淡漠的环境中日益严重，学习大大滞后于其他同学。一天，因爸爸骂了他，他逃出了家门。知道消息后，我便带领几个学生顶风冒雨四处寻找，直到晚上九点多才在车站候车室中找到他，原来他是想去寻找妈妈。回去的路上我不断思索着，一种强烈的责任感让我下定决心：用浓浓的爱去填补他心灵的创伤。平日里，我利用课余时间跟他谈心，给他辅导功课；天冷了，提醒他加衣服；生活上，我也是想尽办法关心他；特别是他生日那天，当我和同学们把蛋糕送到他手中时，他将蛋糕紧紧抱在胸前，眼泪汪汪地说：“老师，我会努力的，我不会辜负您的！”看着此刻的他，听着他动情的话语，我突然发现，爱学生，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜啊！日子久了，它就萦绕成一团幸福，紧紧地裹住了我的心。
我感谢教师这一职业，令我找到了人生的幸福。当我穿过它的光环，走进它的内核时，也渐渐理解了它的含义，教师是平凡的。大多数教师都只是默默的在自己的岗位上，燃尽了自身全部的光和热，再悄悄地退下。没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，犹如一块黑板，曾经写满了神奇，最后擦去的都是功和利。但它成就了一代又一代，夯实了祖国的一层又一层。
一天中午放学后，班上的张妍同学找我请教难题，那几道题我一遍又一遍的讲，可他依然不解其意，当时我很失望，真的不知道还能怎么办，只觉得满腔热情付之东流，灰心，伤心。我合起书本说“行了，回去吧。”回到办公室，我心里堵得慌。“报告”，李丹进来了，他默默的将两颗喉片放在我的办公桌上。一瞬间，满腔的委屈都被他那含着愧疚的眼神冲散了，心中涌出一阵感动！
在多少人的脑海中，在多少文人墨客的豪笔下，总会留下这样一幕，一个秋风瑟瑟的夜晚，一扇似乎永不关闭的窗户，一盏微微拂动的烛灯，一位发丝鬓白的教师以及那张桌子、几本书、一摞作业。我想这组成的不仅仅是一幅能与长城媲美的景致吧！它所透射出的不还是做为一名人民教师在人们心目中的神圣与那种孜孜不倦的精神吗？
所以我自豪、我骄傲，我能与她们一样永远带着盈盈笑意，倾听朗朗书声，肩负甸甸重任，为祖国的教育事业春蚕丝尽，红烛人寰。
教师永远都是一棵大树，用生命的灵和肉为孩子们撑起一片绿色的荫凉，永远愿意以太阳般的温暖，春风般的和煦，清泉般的甘甜，去虔诚的滋润每束花朵，每畦苗圃，每拔新绿，毫不吝惜自己！要知道，当我们送走一届又一届学生时，我们也回收着一份又一份真挚纯洁的爱意。