首页 -> 2008年第10期
快乐课间 多彩校园
作者：程 攀
一、指导思想
为更好地贯彻党和国家的教育方针，落实“生命-和谐”教育理念，全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才，坚持“健康第一”的指导思想，牢固树立终身体育的新课程理念，把开展大课间活动作为重要途径，保证学生每天一小时体育锻炼时间，增强学生的体质，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识，在大课间活动中体现出合作、民主、探究的教学理念，以大课间为辐射点，促进体育课堂教学的改革与创新。
二、目标和原则
（一）目标
（1）改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动地掌握健身的方法并自觉的锻炼。
（2）根据学生的身心发展需要，积极创新，力求以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进学生五育全面和谐的发展。
（3）优化学校体育场地设施设备及管理，提高其使用率，发挥其育人效益。
（4）全面提高学校师生的综合素质。
（二）原则
（1）教育性原则。充分发挥大课间活动对学生进行五育教育的功能，重视活动过程的教育。
（2）科学性原则。遵循学生身心发展的规律，坚持从学校实际出发，科学合理的安排大课间的课程计划和活动内容。
（3）全体性原则。师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的。
三、分组活动训练
第一、分组活动训练阶段是整体实施的第一步，我校制定了活动内容，安排了活动场地、器材。每班安排两名参加活动的教师，他们的职责主要是在与学生一起活动的同时组织好各小组的训练，其中一名是活动教师（班主任），每天负责班级活动的组织、队伍的调动，另一名教师配合班主任工作，负责器材收发及学生安全，这就防止了活动中由于班级多带来的混乱。我们还鼓励学生在现有的内容和形势上大胆创新，给学生发挥主观能动性创造了有利的条件。
第二、体育教师巡回检查，每天大课间结束后由值周教师讲评。将这些要求和规定悬挂于“快乐场地”旁边，各班组织逐条学习，认真落实。为使刚刚起步的大课间活动开展得更加丰富、活跃，我们还不断地改进和充实，采取了以下两个方面措施：一方面通过体育委员座谈会，征求意见和建议；另一方面通过问卷形式，了解广大学生的心声。
四、体育大课间活动开展中存在的问题及相应的解决对策
（一）活动内容丰富多彩，但仍缺乏活动的生命力
纵观学校活动内容的设置，可谓形式多样，丰富多彩，并且在一定的周期后轮换活动内容，在一段时期内能够保证学生运动的兴趣和参与的积极性。然而，长此以往，一个模式一成不变，活动内容不补充不更换，再好的东西学生也会厌烦，甚至失去兴趣。根据学生兴趣广、转移快的心理年龄特点，我们项目开发小组的成员，要具有敏锐的洞察力，及时收集活动过程中的有关信息，不断引进、创编、传授新的活动内容，变换活动方式，更换背景音乐，修订评价办法。
（二）活动形式较单一，时间安排过于固定
在实际的体育大课间活动中，大部分学校是采用“团体活动”和“方阵活动”两种形式来开展各项体育活动的。但是在体育大课间活动问卷调查中，有70%的学生认为活动形式还可以更加多样，例如，各项活动可以在趣味活动比赛、友谊比赛亦或展示性比赛中开展活动，可能收到的活动效果会更加良好。我们也了解到大部分学生习惯了课间操前后进行体育活动，对于其他活动时间的建议也有他们自己的看法，90%的学生认为学校下午第三节后的将近半小时的时间内可以进行活动。
（三）体育大课间活动的主题性不够明确
高中生正处在长身体、长知识以及形成个人品质的关键时期，可塑性很强，许多发生在他们周围的事情对他们良好思想品德的形成都会产生一定的影响。目前，大课间体育活动虽然能按计划进行，学生体质在一定程度上有了明显的提高，但在一年多的实施过程中，整个大课间活动的主题性仍然不够明确，如果能赋予每一周期的大课间活动一定的主题性，体现一定的教育思想，统一规划、整体设计后再开展，那么不仅让学生在更大的空间上得到身体锻炼，也可以使学生在更深的层次上激发他们对运动的热爱及良好团队意识等思想品质的形成。
体育大课间活动以提高兴趣为根本，以增强体质为目的，是实施素质教育，落实“面向全体，全面发展”的具体行动，是落实每生平均每天在校一小时体育锻炼的时间保证。通过活动使学生获得情绪的良好体验，个性的独立发展，人际关系的平等和谐，达到认识自我、表现自我、塑造自我，从中获得极大的成功和满足。