首页 -> 2008年第10期
让心灵翱翔在更加广阔的天空中
作者：张丽娟
我开始琢磨如何使学生喜欢作文和学会自主作文。我把我的视线锁定在学校的网络上。我们学校具有先进的现代化教学技术，每班都有电脑、投影仪、大屏幕，为什么不利用网络技术提高学生的写作能力呢？于是我开始利用校园网的BBS论坛，在班级里教授作文课，以调动学生的写作兴趣和提高学生的写作能力。
我曾经教过一些网络作文课，其中一课的题目是《议论要有理有据》。这节课利用学校的校园网以BBS论坛的形式让学生在网上自选话题或自己提供话题，并以发帖子的方式提出自己的看法。
我还有一堂网络作文课的题目是《网络环境下叙述类作文讲评》。这节课老师事先将学生的习作贴在校园网的BBS论坛上，学生当堂选择自己有兴趣的文章进行自主评议，老师可随时浏览学生的帖子，在网上进行评议和辅导。
通过这些课的实践，我感受颇多。
一是网络给学生提供了丰富的写作素材。网络包罗万象，是各色信息的海洋，在这个海洋中遨游，学生们可以自由地采撷任意一朵自己喜欢的浪花。巧妇不再难为“无米之炊”了，学生们再也不必为找不到写作素材而发愁了。
二是网络激发了学生的写作兴趣。学生利用网络写作文，完全占据了主动地位。在网上写作时由于没有人监督，学生的身体和思想完全是自由的，可以按照自己的意愿、兴趣选择话题，畅所欲言，不必担心说得对与错。我在讲授《议论要有理有据》时，设计了这样一个问题：请同学们利用2～3分钟的时间思考，或从网络中搜索选取自己最感兴趣的事件，拟写一个话题传到网上的BBS论坛上。结果，学生提供了三四十个话题，真可谓是数目惊人啊！如努力学习就会有美好的未来吗？同学交往听家长的还是听自己的、学校禁止学生带手机的利与弊等等。话题如此多样，学生写作的自主性和选择性明显增强，激发了学生的写作兴趣。学生有了自己感兴趣的话题之后，才能自由地发表见解。有的同学得到了其他同学的回帖，还得到了别人的“奖励”，如送上一个笑脸图案或高兴的表情、惊奇的表情，甚至是一束鲜花等等。
三是网络世界中表露“真我”真情。善于表达自己，善于与别人交流，是获得知识、启迪智慧的重要途径。学生在网上拟定话题或选择话题就是有感而发，他们是在利用这个虚拟世界袒露自我。BBS论坛为学生提供了一个自由发表见解的平台。再比如学生就“早恋”这一话题坦诚己见：“爱情是人类永恒的主题，为什么我不可以拥有恋爱，是真情实感的流露，有什么不可以?”这样的话，在从前的封闭式的作文课堂上学生无论如何也不好意思说的，而这不敢说的话却是他的真情实感。
网络是交流信息的平台，写作实际上也是一种交流信息的手段，在网络的平台上尽可以一展身手。网络中的人物是平等的，大家在平等的氛围中都拥有发言权，平等的语境氛围能够促使学生充分展示自我，释放自我。在对话的激励与碰撞中，学生们容易说出真实的想法，表现真实的自我，写出个性化的作文。
四是有效地培养了学生雄辩的能力。以往作文是自己写自己的，闭门造车，没有互相之间启发的机会，思路自然比较狭窄，学生冥思苦想、搜肠刮肚也写不出令人满意的作文来。写作没有写作的欲望，更谈不上有理有据的论述了。而在BBS论坛上，同学们不但可以及时发表自己的见解，还可以随时浏览其他同学对你的话题的见解，如有意见分歧，大家就会各抒己见，展开辩论。这种辩论很少是一轮就有人被对方说服，所以它往往是多轮的激烈争论。参与到一个话题当中的人也未必就是两个人，可以是一对多，也可以是多对多，双方多次交锋，激烈而令人兴奋。
回首以往自己的作文教学，可谓是高耗低效，自己与学生都投入了很多的时间，却得不到很好的收效，确实让自己伤心，让学生灰心。如今，我终于为自己打开了另一扇窗户，那就是借助学校的特有资源，把作文教学与网络技术整合起来作为校本课程来开发。现在，学生的精彩文章不仅仅是老师规定的作文或话题，更是一篇篇活泼的“以我手写我心”的心灵特写。
愿学生们在网络环境下自由写作，让每一个心灵都能够在更加广阔的天空中自由地翱翔。