首页 -> 2008年第11期
高考政治二轮复习要抓好“点”
作者：阚向东
一、整合考点
即对考点进行重组、整合。第二阶段的考点复习，不是教材知识点的简单重复，而是知识点的升华。因此，要重视对基础知识的整理和重组，打破教材原来的知识编排体系，将相关知识串联起来，构建自己的学科知识体系，以强化知识重组意识和思维线索的形成。在前一轮复习的基础上，学生可以自己动脑、动手，对基础知识进行整理，列好框架结构。做到微观上把握考点知识的内涵和外延，宏观上把握整个学科角度的内在联系。
整合的方法主要有：
1． 以“核心概念”为中心进行整合
如对“市场”这一核心概念进行知识整合，涉及到市场是有效的资源配置方式、社会主义市场经济、市场主体、世界市场等知识。再如对“货币”这一核心概念进行整合，涉及到货币的产生、货币与纸币的关系、货币的职能、汇率、购买保险等知识。
2． 归纳易错知识进行整合
易混易错知识是选择题中的重要干扰项，准确区分和掌握这些知识，对提高选择题的正答率会大有帮助。因此，在复习考点时，一定要注意归纳和整理好这些知识。
3． 以“板块”形式进行整合
如，哲学可按照“唯物论、辩证法、认识论、人生观价值观”四大块进行整合。其中辩证法，包括三个观点与一个分歧：联系的观点（普遍联系、因果联系、整体与部分的联系）；发展的观点（发展、新旧事物、发展的原因——内外因关系、发展的状态——量变与质变的关系、发展的趋势——前进性与曲折性的关系）；矛盾的观点（对立统一、矛盾的普遍性与特殊性、主、次矛盾、矛盾的主、次方面、两点论与重点论相统一）；唯物辩证法与形而上学的分歧。
二、把握重点
即重点把握主干知识。如《经济常识》中的商品的使用价值与价值的关系、货币的职能与流通、价格与供求的关系、价值规律的作用、我国的基本经济制度和分配制度、企业的经济效益、农业是国民经济的基础、走新型工业化道路、积极发展第三产业、就业是民生之本、社会保障与劳动合同制度、GDP、财政的巨大作用、生产与消费、汇率与外汇储备等。
三、关注亮点
即关注新教材、考试大纲和高考试题中的一些变化，从这些变化中领悟高考的导向。
第一，考试大纲中新增加的考点，在复习中要引起高度重视。对照考试大纲，对遗漏知识点进行补充。特别是要注意那些新增的考点，要结合现实重大热点问题进行把握。
第二，新课程考试中，试题设问注重从学生的“情感、态度、价值观”角度提出，体现以学生为本的思想，关注学生的学习兴趣，倡导学生主动参与。因此，在复习时要注意思维的发散性、开放性和探究性。
第三，要注意能力试题。高考命题已由知识立意转向能力立意，试题重视创设新情景、提供新条件、设计新问题，注意选材的侧重点和设问的限制性，注重对学生多角度分析问题能力的考查和科学思维能力的考查。因此在复习时，从内容上看要注意学科内综合，从题型上看要注意计算题、漫画题和图表题的训练。
四、重视热点
时政热点复习是二轮复习的重中之中重，应高度重视。热点问题是指本学年度时政热点、社会焦点，人类生存与发展和社会发展进程中的重大问题以及我国国情的重要内容。它既有国际国内发生的重大事件，也有关系人们切身利益的实际问题。高考热点问题的取材有以下特点：一是党和国家着力解决的，与经济发展和人民群众生活密切相关的问题；二是反映时代特征和国家意志的新观点、新成果、新信息、新举措；三是人类共同关注的生存、发展和生活质量问题；四是与社会成员尤其是与青少年学生密切相关的，引领价值导向的问题；五是政史地三科结合的知识。
五、寻找增长点
即认真研究高考试题、考试说明中的例题、各地的模拟题，并通过针对性练习，灵活掌握知识，拓展思维空间，提升演绎能力、综合能力、应变能力和创新能力。一是对“典型题”的再利用，如近两年的高考题、《考试说明》中的例题等，可通过材料替换、题型转换、角度变转等方式进行加工再利用；二是试题赏析，即对往年的高考题进行研究，研究其命题思想、设问角度、答案组织等，从中把握其思维价值；三是加强模拟题精练，要充分利用复习后期的各种信息，从中精选好的信息题，通过训练发现问题，建立错误档案，重视错题及时查漏补缺，甚至还可以对照标准答案寻找答案在材料中的印证点和联系，发现解题规律，提高应试技巧。特别是要从审题、作答两个环节下功夫。审题要落实这几个步骤：带着设问看材料，阅读材料找观点、运用观点分析材料。作答时要做到：材料中的现象与其所体现的本质的统一，提炼出的观点与材料的统一。还要力求做到术语准确、分点分段、层次分明，无错位，无错字，无涂改等现象，从而避免非智力因素而丢分。