首页 -> 2005年第9期

　　作文题目：
　　阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
　　有一次，我去听一位小学老师的公开课。他在黑板上写了五道题，然后让一名学生上台来做。
　　3×9＝（27）　　4×9＝（36）　　5×9＝（45）　　6×9＝（54）　　7×9＝（62）
　　当这名学生写完最后一题的答案“62”时，台下多数同学都大声叫喊起来：“老师，他错了，最后一道题答错了……”
　　我满以为那位老师会马上纠正这名学生的错误，没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。他说：“最后一道题是答错了，可大家为什么只说他答错的这道题，而不说他前面四道题都做对了呢？看来，我们是多么容易发现别人的错误，而忽略别人的正确……”
　　要求：①根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
　　②可以记叙经历，抒发感情，发表见解……但不要对材料扩写、续写、改写。
　　③除诗歌、戏剧外，文体不限。
　　④文章中不要出现真实的地名、校名、人名。
　　
　　写作指导：
　　古人云：“一题到手，如射之有鹄。能者一箭中，不能者千万箭不能中。”给材料作文最关键的是审清题意，确定立意。不要因跑题而“一失足成千古恨”。审题的前提是读懂材料。本题是一则叙事性材料，前三段再现了一次公开课的情境，情节简单明了。最后以老师的一段意味深长的话作结。这样，我们可以判定老师的话，特别是“我们是多么……”一句，是作者的立意指向，就是材料所表述的道理。考生在写作前要确定自己对这个道理的正确态度。
　　应该看到，作者对“容易发现别人的错误，而忽略别人的正确……”所持的是否定的态度，于是，我们可以把立意的角度确定为“学会赏识”、“懂得宽容”、“抛弃偏见”、“全面看待事物”、“客观对待他人”等。考生可以把“正确”引申为优点，乃至一切美好的事物，从而为思维提供较大的空间。
　　同时，还要特别注意“容易发现别人的错误，而忽略别人的正确……”一句中的“别人”一词，它提示我们写作的文章应反映对别人的看法，而不是自我评价。
　　其次要审清写作要求，包括自选角度、自定文体、自拟题目、字数限制等，特别注意第②条要求，不要对材料扩写、续写、改写。另外，需要指出的是“文体不限”不是不要文体，而是应选择自己擅长的文体，或写记叙文，或写议论文……不能写成“四不像”文章。
　　俗话说，好题半个文。给自己的文章拟写一个可心的题目，也会给文章增色不少。像《给心灵种上百合》、《伸出手 为别人鼓掌》、《面朝阳光 阴影永远在你身后》、《他的掌声给我一个天堂》……
　　大多数初中生写起记叙文来更为得心应手，可往往遇到给材料作文，又觉得写议论文更好下笔，容易得高分。其实，这是一个误区。由于初中学生受思想认识、生活阅历、论据积累等因素的制约，很难对材料所反映的道理作全面深刻地阐释，而从自己熟悉的生活中选择与试题材料揭示的主旨相一致的材料，有感而发则不难做到。
　　佳作示例一
　　
　　玉兰花开
　　
　　河北一考生
　　时节已由春入夏，但每当我从窗户中看那棵被烤焦一半的玉兰树时，心中总是会想到那个春天的夜晚。
　　后院的这棵玉兰，在我们刚搬过来时，就已经身受重伤了，正对着窗户的那一面，从树底到树枝全被烤焦，很是难看。
　　春天来了，整个小区的玉兰全部开花了，邻居们透过窗户望见的都是娇袭了一树的玉兰仙子，而从我家望去，看见的只是一张焦黑的树皮和几个枯枝而已。
　　我整日伤心，也更加讨厌这棵玉兰树，每天回家的第一件事就是拉上窗帘，免得看见这个丑八怪。
　　一天晚上，突然下雨，妈让我跑出去，把晾在院子里的衣服抱回来。
　　我穿上雨衣，把衣服抱在怀中，用雨披盖住，正往家跑，突然眼前闪过一片玉兰。天啊，整个一个春天，我都不曾望到它的另一面。
　　我正陶醉时，发现雨衣上落了一朵玉兰，然后满树的玉兰都纷纷落下。
　　你可曾见到这样的壮景？无数的白裙在空中旋转，和着雨的节奏，这些美丽的刚毅的舞娘们跳着生命中最后的舞蹈，这是绝美的舞，留在我心中的则是永久的震撼，我分明听见它们因我的“终于发现”而发出银铃般的笑声。
　　第二天，我走到院中，那是满院的白色，到处是玉兰的尸体，我心中是永久的自责。
　　其实那扇窗就是我们的眼睛，透过它，能轻易发现。
　　
　　点评
　　横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不是吗？从自己的窗子望出去，是焦黑的树皮和几个枯枝；换一个角度望过去，则是一树的春天。而“我”则因视角的原因，冤枉了这棵玉兰，将其定义为“难看”的“丑八怪”。人们啊，不要等到落英缤纷时才见到花朵，不要等到失去的时候再觉得它可贵吧！
　　一叶障目，不见泰山。由于“我”看树的角度的原因，险些造成冤案。幸亏那场雨，幸亏妈妈让“我”抱衣服，“我”终于看到了满树的玉兰。这是“我”的幸运呢，还是玉兰的幸运？生活中，这样的幸运恐怕不常有吧！那么，此情此景是该庆幸呢，还是该自责？
　　前事不忘，后事之师。在发现别人的错误的时候，不要忘了别人的正确！理解到这一点，我们不能不钦佩小作者选材的功力。
　　佳作示例二
　　
　　聆听历史的赞歌
　　
　　古老的故事唱着古老的歌。
　　——题记
　　
　　乌江水
　　“我楚霸王胆识过人，力大无比，怎会落得如此地步……”很多人都只记得你的自刎乌江，却忘了你那破釜沉舟的胆识、九战九捷的神勇，忘记了巨鹿之战的胜利，忘记了刘邦小儿对你的俯首称臣。乌江之水吞噬了你的身体，但永远不能吞噬你伟大的战绩，以及那“力拔山兮气盖世”的英灵。
　　
　　麦城雪
　　你轻狂，你自大，因此你败走麦城，有人这样说你，云长兄。可是你并不在意，因为一次的失败并不能磨灭你辉煌的战绩，麦城雪不能模糊你千里走单骑的英姿，不能掩盖你过五关、斩六将的勇气，不能抹去你那单刀赴会的胆识。
　　你知道，麦城是你失败的一笔，你为之而遗憾，但你更应为你的功绩而骄傲。
　　
　　滑铁卢
　　这是决定你一生的失误。人们也因此而记住了你，不是因为“败去”，而是因为你那曾经的赫赫战功。那打败你的二流将军，有多少人记得他？人们只记得你，那个建立了法兰西帝国、拯救了欧洲大陆的你——拿破仑。
　　人生在世，孰能无过？英雄也是如此，我们不能只看到他们人生中的败笔，更应看到他们曾有的辉煌。
　　当梅花独自开放的时候，飘落的麦城雪、滚滚的乌江水、滑铁卢的马蹄声，并没有泯灭英雄的功绩，并没有偷偷地哭泣，而是在人们的遗憾中为英雄们奏起了千年的赞歌！
　　
　　点评
　　文章表现出了小作者丰厚的文化底蕴，无论是项羽的功与过、关羽的是与非，还是拿破仑的成与败都能如数家珍，娓娓道来，为我所用，反映了小作者对历史人物的功过是非的客观评价。既然是白璧微瑕，微瑕又怎么能掩盖整块美玉的美丽？千秋功过，自有后人评说。
　　文章语言简洁流畅，结构严谨。题目中的“聆听”与“赞歌”对应，鲜明地表现了作者的思想感情，“历史”则准确地揭示了取材的范围；排比句的运用使文章语势连贯，气势磅礴，表现出了作者运用语言的能力。题记、结尾遥相呼应，又紧扣题目；小标题的使用，免去了过渡性的语言，又形成了一种跳跃的美。
　　佳作示例三
　　
　　懂得欣赏
　　
　　■河北一考生
　　很多人就像无知的孩童，只注意揭露别人的错误，而忘记了欣赏别人的正确。
　　欣赏源于世间万物，它又使世界更加美丽。
　　大自然瑰丽多姿，欣赏又为它增添了几分诱人的魅力。
　　雨滴懂得欣赏阳光普照万物的无私，于是它将七色彩虹悬在天边，为阳光披上披肩。
　　树木懂得欣赏雨露滋润生命的柔情，于是它将茂密的树冠支在山野，为雨露锁住家园。
　　鸟儿懂得欣赏树木直冲蓝天的豪情，于是它将爱巢修筑在树枝上，为树木增添活力。
　　鲜花懂得欣赏鸟儿婉转悠扬的和鸣，于是它将缤纷花瓣举到身前，为鸟儿编织笑脸。
　　是欣赏让自然和谐，是它们这些善良的精灵，让天堂降临人间。
　　社会生活的繁荣华丽，因欣赏而平添了些许甜蜜和留恋。
　　欣赏道路上辛勤劳动的清洁工，是他们顶着严寒酷暑，为我们清理出舒适的空间。
　　欣赏病房中翩翩而至的白衣天使，是她们冒着生命危险，为我们支撑起健康的蓝天。
　　欣赏教室里粉尘沾面的优秀园丁，是他们两袖清风，为我们建造智慧的航船。
　　欣赏犯了错误的孩子，因为他在错误中吸取了教训，获得了经验，向成长迈进了一步。
　　欣赏敢于批评你的人，因为他是你的苦口良药，他教你学会怎么做人。
　　欣赏不如你的对手，因为他提醒你不要骄傲，不懈努力，执著追求。
　　懂得欣赏，一切美好的事物在欣赏中变得纯粹，一切可爱的事物在欣赏中变得可贵，一切优秀的人在欣赏中变得冷静，一切失败的人在欣赏中学会勇敢奋进。
　　欣赏不是盲目和虚荣，而是良心的净化。
　　欣赏不是自怜与自尊，而是灵魂的升华。
　　欣赏不是趋炎和附势，而是生活的警醒。
　　欣赏源于生活，欣赏使生活更美丽。
　　
　　点评
　　我简直不能相信在紧张的考场上，十五六岁的孩子能写出如此华丽的辞章，我不能相信十五六岁的孩子对自然、对社会、对人生会有如此深刻的思考。但这是真的。小作者由自然万物谈起，说到社会生活，读了此文，谁能不赞同以欣赏的态度对待万事万物的观点呢？
　　欣赏是一种审美能力，欣赏需要拨开纷繁复杂的现象的迷雾去探寻世间万物的本质。欣赏是一种积极乐观的人生态度，只有具备这种心态的人才能发现生活的美好。相信小作者一定是一个这样的人。